柳敬亭传（节选）黄宗羲柳敬亭者扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之
题型：不详难度：来源：
柳敬亭传（节选）
黄宗羲
柳敬亭者扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句⑥性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱⑦矣。”又期月，生：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅⑧间。华堂旅会⑨，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。
【注释】①无赖：刁钻，不讲道理。②倾动：使人倾倒动容。③莫后光：人名。下文的“优孟”也是人名。④机变：机敏灵活。⑤鸣：扬声名。⑥句：同“勾”，勾画。⑦欢咍嗢噱：欢快大笑。⑧缙绅：指官绅。⑨旅会：大聚会。
小题1:用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）
（1）柳 敬 亭 者 扬 之 泰 州 人
（2）使 人 之 性 情 不 能 自 主
小题2:写出下列句子中加线词的意思。（4分）
（1）犯法当死（ ） （2）之盱眙市中为人说书（ ）
（3）习方俗（ ） （4）期月而诣莫生（ ）
小题3:用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）
争延之使奏其技，无不当于心称善也。
小题4:文中画线句是否可以删掉？为什么？（3分）
小题5:柳敬亭最终能够技艺精熟、被人“称善”的原因有哪些？（3分）
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答案
小题1:（1）柳敬亭者/扬之泰州人（2）使人之性情/不能自主
小题2:（1）处死 （2）到，去 （3）熟悉 （4）满一个月
小题3:（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有人不发自内心地说他演得好的。（延、使、当于心、善四个词必须准确翻译出，句子不通顺酌情扣分）
小题4:不能删去，这几句话写出了柳敬亭的名气越来越大，从侧面表现了他的技艺越来越精湛。
小题5:（1）有天赋（2）有高人指点（3）自身刻苦勤奋（也可摘引文中相应词句作答，答出两点即可得满分） |
解析
小题1:
试题分析：先题解句子的意思，再分析句子中主要人物的行为（抓住动词），把句意几层分清楚即可划分节奏。
点评：本题不难，句子的意思好理解。文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。
小题2:
试题分析：注意本题中词的多义变化，如“习”有练习的意思，在本句是“熟悉”，“期”有相约的意思，在本句中是“满”。“之”的意义很多，在本句中是动词“去、到”。
点评：本题有难度，学生对内容不熟悉，个别字词不易理解。学习时，多阅读古文，掌握丰富的古文词汇，了解常见的句式和语言规则，培养自己阅读古文的语感。
小题3:
试题分析：争：争先；延：请；之：代柳敬亭；使：让；奏：表演；技：技艺；“当于心”：发自内心；称：称赞；善：表演得好。
点评：本句翻译还是比较难的，其中一些字词不好解释，如“当于心”。翻译句子，关键是把每个字词的含义了解清楚，理解了词的含义，疏通句子就不是问题了。
小题4:
试题分析：先理解此句的文字意思，再分析它在文中的作用，即侧面表现柳敬亭技艺高超名声传扬，这是文中的一种写作方法，不可删去。
点评：本题不难，文字易懂。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。要学习掌握这种写作方法。
小题5:
试题分析：“年十五……已能倾动②其市人”，指柳敬亭天资聪明；“敬亭退而凝神定气，简练揣摩”写柳敬亭刻苦努力。
点评：本题不难，故事中有所交代。叙事性作品，理解其中问题，要了解所叙述故事的情节内容，从情节的发展过程或人物一系列表现来分析问题。 |
举一反三
阅读下面的文言文。
（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。”
【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
小题1:解释下列句中加线的词。（4分）
（1）蒙辞以军中多务 （2）见往事耳
（3）盲臣安敢戏其君乎 （4）及鲁肃过寻阳
小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分）| A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之 | | B．炳烛之明大兄何见事之晚乎 | | C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎 | | D．结友而别少而好学 |
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）安有为人臣而戏其君乎？
小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（4分） |
阅读下面一段文言文。（14分）
梁①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。
梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔国③，是必有奇智。”及召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子④决是，奈何？”
朱公曰：“臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。”
王曰：“径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”
朱公曰：“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故狱疑则从⑥去，赏疑则从与⑦。梁国大悦。
【注释】①梁：战国时魏国迁都大梁后的别称。②陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，乘扁舟，变姓名，后来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。③侔（móu）：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。④吾子：相当于“您”。⑤相如：相同。⑥从：依从。去：去除。⑦与：赞许，奖赏。
小题1:（1）解释下列加线词语。（4分）
①及召朱公问曰（ ） ②吾子决是 （ ）
③臣，鄙民也 （ ） ④梁尝有疑狱（ ）
（2）下列句中加线词语的用法与例句划线词语用法相同的一项是（2分） （ ）
例：以布衣富侔国| A．固以怪之矣 | B．不以物喜 | C．何以谓之文也 | D．皆以美于徐公 |
小题2:用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（2分）
侧而视之一者厚倍是以千金
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）故狱疑则从去，赏疑则从与。
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
小题4:陶朱公并没有告诉梁王该怎么办，梁王却没有了疑虑，找到解决问题的方法，为什么？（2分）
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李密传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝闻之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，,鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明③在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（有删改）
注：①醮：改嫁。 ②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 ③明明，这里指圣明的皇帝。
小题1:下列句中加线的“以”与“言教是以碎耳”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分） | A．固以怪之矣 | B．先帝简拔以遗陛下 | | C．可以一战 | D．以其境过清 |
小题2:下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分） （ ）| A．李密几岁时，因为母亲再嫁，他十分思念，直至生病。 | | B．李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。 | | C．泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母年长，无人奉养为由，没有接受官职。 | | D．李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。 |
小题3:解释下列句子中加线的词。（4分）
①则涕泣侧息 涕： ②华善之 善：
③斯语岂然 然： ④后卒于家 卒：
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）次问:“孔明言教何碎？”（2分）
答：
（2）司隶以密在县清慎，弗之劾也。（2分）
答： |
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
——《邹忌讽齐王纳谏》
【乙】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
——《得道多助，失道寡助》
【丙】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》（龚自珍）
小题1:下列加线的词意义和用法相同的一项（ ）（3分）| A．域民不以封疆之界/小大之狱，虽不能察，必以情。 | | B．朝服衣冠/皆朝于齐 | | C．池非不深也/有良田美池桑竹之属 | | D．宫妇左右莫不私王/不宜偏私，使内外异法也 |
小题2:下面句子的句式与例句相同的一项（ ）（3分）
例句：城北徐公，齐国之美丽者也| A．孔子云：何陋之有？ | B．菊，花之隐逸者也。 | | C．马之千里者，一食或尽粟一石。 | D．吴广素爱人，士卒多为用者。 |
小题3:用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①我孰与城北徐公美？
②域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
小题4:【甲】【乙】两文在写作手法上都运用了类比，运用这种写法有什么好处？请简要分析。（4分）
小题5:解释【丙】文中加线词的意思。（2分）
①吟鞭东指即天涯 ② 落红不是无情物
②赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 （2分） |
（甲）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》）
（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。 （ 选自《出师表》 ）
小题1:解释下列加线词语。(3分)
（1）休祲降于天
（2）长跪而谢之
（3）先帝不以臣卑鄙
小题2:用现代汉语翻译下面句子(4分)
（1）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。
小题3:“义”在不同的背景下、不同场合中有不同的含义。甲文唐雎不辱使命是义，乙文诸葛亮许以驱驰临危受命也是义。你能说说他们“义”的不同内涵吗？（3分） |
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