阅读下面文言文，完成小题。（10分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大
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阅读下面文言文，完成小题。（10分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
小题1:解释下列各组句中的画线词。(3分)
⑴臣未尝闻也（ ） ⑵休祲降于天（ ）
⑶秦王怫然怒（ ） ⑷大王尝闻布衣之怒乎？（ ）
⑸非士之怒也（ ） ⑹秦王色挠（ ）
小题2:翻译下面的句子。(4分)
⑴专诸刺王僚也，彗星袭月。
⑵布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
小题3:从文中可以看出唐雎是个怎样的人？(2分)
小题4:列举我国历史上除唐雎之外的一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。(1分)
⑴人物 事迹 |
答案
小题1:(3分)⑴（曾经） ⑵（吉凶的征兆） ⑶（盛怒的样子）
⑷（平民；老百姓） ⑸（有才能有胆识的人） ⑹（屈服）
小题1:(4分)⑴ 专诸刺王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；
⑵ 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。
小题1:(2分)有胆识、不畏强暴、敢于斗争、勇于献身的人。
小题1:(1分)晏子使楚（或完璧归赵、苏武牧羊、***日内瓦会议等） |
解析
| 略 |
举一反三
阅读下列两则文言文，按要求回答问题。（16分）
《赵普》（10分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某宫，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释划线的字词（4分）
⑴家人发箧视之（ ） ⑵跪而拾之以归（ ）
⑶虽多忌克（ ） ⑷普颜色不变（ ）
小题2:下面朗读停顿不正确的一项是（2分）（ ）| A．太祖/常劝以/读书 | B．家人/发箧/视之 | | C．能/以天下事/为己任 | D．普/明日/复奏其人 |
小题3:翻译句子（2分）
太祖怒，碎裂奏牍掷地。
小题4:从本文中，你能学到赵普的什么精神？（2分） |
阅读下文，完成后面题目。(12分)
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
小题1:解释划线词语（4分）
①军中闻将军令 闻：（ ）
②居无何，上至，又不得入。 居无何：（ ）
3于是上乃使使持节诏将军。 使：（ ）
4介冑之士不拜。 介冑：（ ）
小题2:文中划线句子有什么作用？ （2分）
小题3:本段表现了周亚夫怎样的性格特点？ （2分）
小题4:A、B、C层学生分别从以下题中选相应的题答题。（2分）
1本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2分）（此题为B、C层学生做）
2从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以____ __描写为主。请写一句正面描写的句子。（2分）（此题为A层学生做）
小题5:我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2分） |
阅读下面的文言文，完成小题。
（一）
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（选自《三朝名臣言行录》）
（二）
皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。（选自《晋书·皇甫谧传》）
【注】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。
小题1:下列句子中划线的词语解释错误的一项是（3分）| A．患记问不若人(担心) | B．众兄弟既成诵(已经) | | C．尝得瓜果（曾经） | D．躬身稼穑(弯腰) |
小题2:下列句子中划线的词意思不同的两项是（4分）| A．迨能倍诵乃止乃悟前狼假寐 | | B．其所精诵其如土石何 | | C．何尔鲁钝之甚也辍耕之垄上 | | D．带经而农呼尔而与之 |
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
②修身笃学，自汝得之，于我何有!
小题4:司马温公与皇甫谧身上共有的品质是什么？请结合文意，用自己的话作简要回答。（4分） |
阅读下列两段文字，完成文后题目
【甲】吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告其母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【乙】蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
小题1:解释下列句中划线的词有误的一项是| A．数讨山越 (屡次)君宜顾之(拜访) | | B．遂往诣蒙 (到)肃于是越席就之(接近，靠近) | | C．鲁肃过蒙言议(经过)非复吴下阿蒙(再) | | D．因为肃画五策(谋划)即更刮目相待(重新) |
小题2:下列划线的虚词用法或意义相同的一项是| A．不可以故意待也醒能述以文者 | | B．母哀而舍之鸣之而不能通其意 | | C．归以告其母缊袍敝衣处其间 | | D．肃于是越席就之属予作文以记之 |
小题3:用现代汉语翻译下列句子有误的一项是| A．不探虎穴，安得虎子？(不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？) | | B．吕将军功名日显，不可以故意待也。(吕将军功名一天天显扬，不可以有意这样对待他。) | | C．吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的地步。) | | D．士别三日，即更刮目相待。(读书人分开了几天，就应该用新的眼光重新看待。) |
小题4:下面对两段文字理解有误的一项是| A．鲁肃对吕蒙原先比较轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。 | | B．从两段文字看，吕蒙是一个勇而有谋、文武双全、勤奋好学、学而有成的人。 | | C．甲段文字中，吕蒙的母亲要惩罚他的原因是他做了山贼。 | | D．从两段文字看，鲁肃所重视的人才必须既有武略，也有学识。 |
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阅读《赵普》，完成 下面题目。（10分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释下列句子中划线字词或短语。（2分）
阖户启箧取书（ ） 普明日复奏其人（ ）
普性深沉有岸谷（ ） 在相位者多龌龊循默 （ ）
小题2:翻译下列语句。（4分）
（1）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。。
（2）及为相，太祖常劝以读书。
小题3:根据文意发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？（4分） |
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