木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；
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| 木兰诗（节选） |
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．概述这两段文字的大意。
_________________________________________
2．这两段文字表现了木兰________________的优秀品质。
3．下列对文中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．郭：外城。
B．不用：没有用。
C．愿：希望。
D．著：穿。
4．找出选段中的两个通假字，并写出本字。
_______________________
5．翻译下面句子。
策勋十二转，赏赐百千强。
译文：____________________________________
6．下面句子所用修辞方法相同的两项是 （ ）
A．策勋十二转，赏赐百千强。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
C．出门看火伙，火伴皆惊忙。
D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
7．文中画横线句子所用的修辞方法是_____________。文中①句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止来描写家中的__________气氛，②句通过木兰一连串的____________，表现她归来后的_________心情。 |
答案
1．写木兰还朝辞官，回乡与家人团聚。
2．不图功名利禄、热爱家乡、热爱亲人
3．B
4．“帖”通“贴”，“火”通“伙”。
5．记功很多次，赏赐很多很多的财物。
6．AD
7．排比、对偶 欢乐 动作 喜不自禁 |
举一反三
阅读下面的文言文，完成下面的问题。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1、在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词_______。
2、指出下列字词的古今义。
虽 古义：________________ 今义：________________
名 古义：________________ 今义：________________
3、解释下列加粗字。
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声。（ ）
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声。（ ）
4、用现代汉语翻译下列句子。
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
____________________________________________
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
____________________________________________
5、语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？
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6、结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么？
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| 孙权劝学 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句中加粗的词语。
（1）卿今当涂掌事___________
（2）蒙辞以军中多务__________
（3）见往事耳___________
（4）及鲁肃过寻阳___________
2．翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：______________________________
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：______________________________
3．写出出自本文的一个成语并解释其意思。
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4．孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书的益处。
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| 伤仲永（节选） |
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．解释文中加粗的词。
（1）父异焉________
（2）自是指物作诗立就___________
（3）邑人奇之_____________
（4）稍稍宾客其父______________
（5）或以钱币乞之______________
2．翻译下面句子。
（1）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
译文：_______________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：_______________________________________
3．请说说“不使学”造成了怎样的后果？
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| 阅读下面文段，完成（1）~（5）题。 |
魏文侯使乐羊伐中山，①克之；以封其子击。②文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
[注]①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。“文”是其谥号。乐（yuè）羊：人名。中山：战国时代的小国，在今河北省正定县。②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。击：魏击，后继承君位，即魏武侯。③趋：礼貌性的小步快走，表示恭敬。
（1）解释下列加粗字在文中的含义。
①魏文侯使乐羊伐中山，克之___________
②我何如主___________
③向者任座之言直___________
④使翟璜召任座而反之___________
（2）将下列句子译成现代汉语。
①君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！
译文：____________________________________
②何以知之？
译文：____________________________________
（3）任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？
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（4）魏文侯对待任座的态度前后有何不同？
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（5）从这则故事中你受到了什么启示？
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| 阅读下边两个文言文语段，完成1~6题。 |
【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （孟子《鱼我所欲也》）
【乙】 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（《韩非子?外储说右下》） [注]①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。
1．解释加粗的词语。
（1）蹴尔而与之_________
（2）万钟则不辩礼义而受之_________
（3）公孙仪相鲁而嗜鱼_________
（4）其弟子谏曰_________
2．翻译句子。
（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
译文：_____________________________________
（2）夫子嗜鱼而不受者，何也？
译文：_____________________________________
3．甲文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？
___________________________________________
4．乙文中哪句话表达了公孙仪的观点？
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5．从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质？
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6．概括这两个语段内容上的相同之处。
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