阅读《出师表》的6—7段,回答下列问题。1.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的?_____________________________________

阅读《出师表》的6—7段,回答下列问题。1.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的?_____________________________________

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阅读《出师表》的6—7段,回答下列问题。
1.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的?
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2.从“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。
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3.请写出刘备给后主的遗诏,并谈谈自己的体会。
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答案
1.作者自述本志,突出先帝的三顾之恩,而出师北伐,正是为了完成先帝未竟的事业,报答先帝的知遇之恩,由此自然引出下文的北伐建议。
2.宽宏的气度,求贤若渴,知人善任的品德。
3.“略”。
举一反三
阅读《出师表》的8—9段,回答下列问题。
1.“深追先帝遗诏”与前文__________________相照应。
2.篇末的“临表涕零,不知所言”,固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚,但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话?
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阅读《出师表》,回答下列问题。
1.本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章,为何只在七、八段各有一句涉及北伐,而大多是在提建议,这是不是“文不对题”,请说说你的看法。
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2.本文向刘禅上书,但提到“陛下”不过七次,而提“先帝”却有十三次,为什么?
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3.杜甫在《蜀相》一诗中写道“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟”,请结合文章,说说此文何以有如此大的震撼力。
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4.本文是奏章,是作者出师前向后主刘禅陈述意见,提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻,情理交融,言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色?
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5.诸葛亮的《出师表》受到无数后人的高度评价,请写出与“表”相关的诗句。
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阅读《愚公移山》一文,完成问题。
  太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。
  北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
  操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1、解释下列加粗的字词。
(1)年九十(   )
(2)吾与汝毕力平(   )
(3)汝之不(   )
(4)箕畚运于渤海之尾(   )
2、下列句子中加粗词语的意义或用法相同的一组是(   )
A、于 告之帝       皆以美徐公
B、而 山不加增      默识之
C、以 残年余力      不以物喜,不已悲
D、之 虽我死,有子有焉  予独爱莲出淤泥而不染
3、下列文字常识论述不正确的一组是(   )
A、《论语》是儒家经典之一,是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
B、《左传》是编年体史书,也叫《左氏春秋》或《春秋左氏传》
C、《孟子》是孟子的弟子及再传弟子关于孟子讲学游说言论的记录。
D、《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。
4、翻译。
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
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(2)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
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5、用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。
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题型:0113 中考真题难度:| 查看答案
阅读《陈涉世家》(节选),完成问题。
  二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世***之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念贵,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
【注】①有教材为“发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡”。②有教材此处为逗号。③有教材此处为叹号。④有教材此处有冒号。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)今亦死 亡:_________
(2)宜多者 应:_________
2.用现代汉语翻译下面的语句。
(1)上使外将兵
翻译:_______________________________________
(2)置人所罾鱼腹中
翻译:_______________________________________
3.阅读选文,写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。(用原文回答)
答:_________________________________________
题型:北京中考真题难度:| 查看答案
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成问题。
  【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
  【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
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2.解释下列加粗的词。
(1)晓雾将(   )
(2)未复有能其奇者(   )
(3)怀民亦未(   )
(4)少闲人如吾两人者耳(   )
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
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(2)相与步于中庭。
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4.填空。
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“__________之美”,乙文描写了“__________之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
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