阅读《读书与思考》下文，完成小题。（14分）读书与思考①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精

题型：不详难度：来源：

阅读《读书与思考》下文，完成小题。（14分）
读书与思考
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；                   。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
小题1:选文的中心论点是什么？（2分）
小题2:第②段中划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）
小题3:试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。（1分）
小题4:选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。（3分）
小题5:请写出你读过的一部文学作品并谈谈自己的体会。（提示：写出作品、作者、主人公）（6分）

答案

小题1:在读书中，思考特别重要。  
小题2:比喻论证。（1分）形象地论证了读书时动脑，取其精华，去其糟粕的重要性。1分   
小题3:此题无惟一答案，符合题意要求即可，如：“思考，才能增长学问”。  
小题4:如：读书百遍，而义自见；读书破万卷，下笔如有神；书籍是人类进步的阶梯。 
小题5:写出名著、作者、主人公各3分，写出体会3分。

解析

小题1:
试题分析：作者在文章中一直在讲读书与思考的关系，说明读书为什么要思考，最后在总结议论时才归纳出论点：读书中，思考很重要。
点评：本题不难，学生读完文章即可发现论点。议论文的论点，是作者在一篇文章中发表的主要观点，可从标题或开头段或结尾段的文字中寻找，如果作者没有明确的提出论点，那就根据文意自己概括。
小题2:
试题分析：作者把读书比作人的胃对营养的吸收，是比喻论证，说明读书也要胃一样选择有营养的东西吸收，怎么选择？落点还是在“思考”上。
点评：本题不难，说明方法非常明确，容易判断。说明方法是说明文学习中重要的知识点，学习时要了解说明文各种说明方法的特点和使用方法，注意彼此之间的区别。
小题3:
试题分析：注意例句的特点，句式是条件关系的句子：“……才能……”，修辞上是比喻句；“糟粕”“营关养”，选一个与思考有关的喻体拟，组成条件关系的句子。如：思考，才能在知识的路途上柳暗花明。
点评：本题有难度，例句内容简单但暗含特点，这些特点容易被学生忽略。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法，比如修辞方法相同。
小题4:
试题分析：读书的名言很多。名人说的话，格言，俗语，只要是与读书有关的，固定格式的句子即可算为“名言”，名，即著名的，大家知晓的。
点评：本题不难，材料易选。记忆名言大有好处，一方面从名言中汲取明白道理，汲取思想的营养，一方面积累写作的材料，提高语言表达的能力。
小题5:
试题分析：注意提示，要点明作品名、作者。“体会”可以从思想内容、人物形象、语言风格、艺术手法等方面选一个角度说，说明自己读书的收获。
点评：本题不难，要求宽泛，学生可自选材料发表观点。发表观点，首先要有针对性，把所问的问题看清楚，抓住问题的核心，要有明确的认识，其次要阐述理由，理由要能说明观点，三不能极端，力求辩证地分析看问题。