海 中 救 援①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。②由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚
题型:不详难度:来源:
海 中 救 援 ①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 ②由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出S·O·S的信号。救援队的船长听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。 ③过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力竭地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。 ④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯应声而出。他的母亲抓着他的手臂说:“求求你不要去,你的父亲10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀!” ⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我不能去,总有别人去!’那会怎么样?妈,这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。 ⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,这一小时比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。队长把手围成筒状,向汉斯叫道:“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答:“有!我们找到他了。告诉我妈,他是我哥保罗!” 小题1:第①段中“一个年轻男孩教会全世界”的是 (2分) 小题2:第②段中的“S.O.S”是什么意思?(2分) 小题3:第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用是什么?(2分) 小题4:第④段中的“应声而出”体现了汉斯 (2分) 小题5:第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指 (2分) 小题6:第⑤段中“汉斯吻了他母亲”中的“吻”一词,表现了什么?(2分) 小题7:第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,这一小时比永久还久”?(2分) 小题8:对汉斯的行为谈谈你的见解。(2分) |
答案
小题1:全世界懂得无私奉献的报偿 小题2:世界通用求救信号 小题3:(1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因 (4)救援工作的重要性(答对其中任意两点即可给分) 小题4:参加救援的坚决态度。 小题5:自愿救援队员。 小题6:(1)安慰母亲不要为他担心。(2)突出汉斯去救援的决心。 小题7:突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱。 小题8:开放性试题,价值取向正确,语言通顺,表意明白即可。 |
解析
小题1:试题解析:考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法,一般情况下,文章的内容,我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。第①段中“一个年轻男孩教会全世界”的是全世界懂得无私奉献的报偿。这可以从第一段中可以看出。 小题2:试题解析:考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法,一般情况下,文章的内容,我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。然而,本题只要考生在平时也积累了一些野外生存知识的话,也可以做出这题。这就提醒考生在备考前,不仅要学课本知识,还要从各个方面去提升自己的能力。 小题3:试题解析:理解句子在文中的作用,考生可以从内容、思想感情、结构、主旨等方面去着手。本题第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用则可以从内容、思想感情方面理解,因此此句在文中的作用是(1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因 (4)救援工作的重要性。考生只须回答其中任意两点即可。 小题4:试题解析:此题考查考生欣赏作品的人物形象。理解作品的形象的方法是,首先从文中具体的事例,或者具体的话语中找出,再用概括性的词语对形象进行概括即可。在认真阅读了文章之后,我们发现知道第④段中的“应声而出”体现了汉斯参加救援的坚决态度。 小题5:试题解析:认真阅读第五段,我们可以理解“扮演我们的角色”中的“角色”是指自愿救援队员。此题较简单,考生如果认真读了第五段,不难回答出答案。考生在备考前,一定要静下心,总结阅读方法,在考试时才能沉着应对。 小题6:试题解析:此题考查考生对句子中语言的表达艺术。一般来说,赏析句子,我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。本题则要从动词的角度来赏析,第⑤段中“汉斯吻了他母亲”中的“吻”一词,表现了安慰母亲不要为他担心,也突出汉斯去救援的决心。 小题7:试题解析:考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法,一般情况下,文章的内容,我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。“对汉斯的母亲来说,这一小时比永久还久”的原因是突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱。 小题8:试题解析:此题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生在回答前,应该认真阅读文章,然后勾画圈点,把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后,根据文章的中心去理解。本题对于汉斯的行为,考生的答案只要价值取向正确,语言通顺,表意明白,都可以得分,这是一个开放性试题。 |
举一反三
道 行 ①于先生是小镇上的名人。 ②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲。 ③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样。那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩:像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊。 ④于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵。更绝的是,生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑。人物是这样,就是那些动物也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水……都栩栩如生,似有神助一般。 ⑤就这样一个能人,愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。 ⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年,愣是啥也不懂,啥也没学会。 ⑦人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑:“我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧。” ⑧人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是。 ⑨于先生也是嘿嘿一笑:“超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看有没有悟性。悟性高了,自有天成。” ⑩说这话没过一年,于先生就故去了。 ⑪小镇人叹息:可惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。 ⑫四村八乡人惋惜:于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。 ⑬没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗,样样生动逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演:散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷啧赞叹,拍手叫好。 ⑭谁也没有想到的是,这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹。 ⑮有人问皮挑儿:“你有这般手段,为何早先不露一手啊?” ⑯皮挑儿说:“那时候有于先生在,我是怕争人家的名头,夺人家的饭碗啊。” ⑰“那你现在就不怕了?” 皮挑儿说:“现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊。” ⑱人们无不称道:皮挑儿这人德行好,道行又高。他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道,就连于先生也毫无觉察。 ⑲大家再也不叫他皮挑儿了,改称皮先生。 小题1:皮挑儿是一个怎样的人?(2分) 小题2:小说为什么用大量文字写于先生?(4分) 小题3:你认为于先生“就这样一个能人”,为什么“愣是一生不收徒”?(4分) 小题4:大家原来叫他“皮挑儿”,为什么后来改称“皮先生”?(4分) 小题5:赏析第④段的画线句。(4分) 小题6:第⑦⑨段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用?(2分) 小题7:你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技?(4分) |
阅读《猫》节选的文字,完成后面小题。 冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。 春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。 这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,茏板上都是血。是什么东西把它咬死的?” 我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?” 张婶默默无言,不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道:“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意。 隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫!猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 小题1:加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”?判断正确的一项是( ) ①猫“畏罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿小题2:为什么“自此,我家永不养猫”?理解错误的一项是( )A.对猫的负罪感永远不能消除。 | B.确保以后不再出现这种过失。 | C.永远愧对这类弱小的生命。 | D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。 | 小题3:对选文表达的主题思想概括正确的一项是( ) A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。 B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。 c.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。 D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。 小题4:对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是( ) A.心理描写 肖像描写 B.心理描写 动作描写 c.动作描写 语言描写 D.语言描写 肖像描写 |
阅读《变脸》节选的文字,完成后面小题。 水上漂 狗娃,爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊,只留下小船一只,闽江湖不宿客店,跑码头俭省号钱,我一辈子都在水上漂采漂去。年轻那时候,娶了一个婆娘,生了一个儿子…… 狗娃 你婆娘、儿子到哪里去了? 水上漂 儿子出天花死了,独苗苗早就断了。婆娘哩,嫌我穷,跟野汉子跑了。哼,幸好,我没把变脸绝活儿付给她,从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸,女人家,扫把星,滚他妈的三十三! 狗娃 (一震,停止挠痒)…… 水上漂 哎,咋个不抠了? 狗娃 (掩饰)我抠累了。 水上漂 莫累坏了,来,过来歇息。(将孩子揽到怀里) 狗娃 (依偎)爷爷,你真好。 水上漂 爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了,越老越怕。一怕断了我家香烟,二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。 狗娃 (喜悦)爷爷,我要学变脸,快教我嘛。 水上漂 好,我先教你几句口诀,记住:家传绝技,独孤一枝。 狗娃 家传绝技,独孤一枝。 水上漂 传内不传外,传儿不传……女…… 狗娃 传内不传外,传儿不传女! 水上漂 记清楚……侍女背叛祖先……要遭天打雷劈哟…… 水上漂连声哈欠,渐转呓语,打起盹来。 狗娃轻轻松出老人怀抱,童心独语,对月抒情。 狗娃(唱) 月亮走,我也走, 我和月亮交朋友。 给你说句悄悄话—— 我是黄毛小丫头! 又是喜,又是忧, 小丫头遇上好老头。 心事不敢说出口, 害怕爷爷把我丢! 月亮走,我不走, 我和月亮分分手。 月亮躲进乌云后, 我愿留在小船舟。 音乐行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕。 小题1:对画线句子中的词语分析正确的一项是( )A.“掏”字用得好,把爷爷的真诚以及寻找到继承人后的兴奋心情充分地表现了出来。 | B.“教”字用得好,把爷爷循循善诱、诲人不倦的态度充分地表现了出来。 | C.“望”字用得好,把爷爷焦灼不安的心情充分地表现了出来。 | D.“传”字“接”字用得好,写出了爷爷家族的世代传承。 | 小题2:对狗娃的性格特点分析正确的一项是( )小题3:对水上漂“传内不传外,传儿不传女”的做法分析错误的一项是( )A.与水上漂的“女人家,扫把星”的说法是一致的。 | B.水上漂的婆娘嫌他穷而离开了他,在他心里留下了阴影,对女人有了偏见。 | C.水上漂这样做是因为他认为“传女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。 | D.水上漂这样做是为了确保祖传的绝活一脉相承地延续下去。 | 小题4:对狗娃“(一震,停止挠痒)”理解正确的一项是( ) A.听到爷爷的悲惨身世,担心自己生活也不会幸福。 B.听到爷爷诅咒女人,担心自己被抛弃。 D.知道爷爷没把变脸的绝活传给婆娘,感到十分高兴。 小题5:对狗娃唱词的语言风格判断错误的一项是( ) A.情真意切,文辞典雅。 B.感情真挚,富有情味。 c.清新质朴,通俗易懂。 D.不加雕琢,自然贴切。 |
阅读下面的文字,完成后面小题。 壶口的黄河 肖铁 ①在中国看水,看中国的水,最好到黄河。九寨淘的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。也许,中国的水应该是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河! ②车行山谷中,远远便听见阵阵低沉的轰鸣,在左右山壁间碰撞,心也随之律动,未见其影,先闻其声,知道壶口到了。 ③天渐渐成了黄色,水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 ④等真正站在她的旁边,昕有的人都惊呆了。地竞陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的漩涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。 ⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候,水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集,是上天的洗礼;下游也会清些,因为地势渐平,流速渐缓,黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河,刚刚从黄土高原的千沟万壑流过,厚重得带着大地的表皮,圣水也染上了中国的颜色,水里一定还有与大地摩擦而生的余热,当然还有陕北的信天游溶在里面,歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄,金黄得如同太阳也落在里面。 ⑥黄河之水天上来,如果说往前往后的黄河都是平面的话,到了壶口,黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了,像猴子站立起来是人进化的重要标志,黄河站立起来也是一个飞跃,就像个硕天立地的人活了。活了便要说话,那浪涛卷起雷鸣般的吼声,便是她第一声啼哭,第一声就不同凡响。注视着从上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑,真正的快感,真正的淋漓尽致。看久了,也会溶进那飞溅的黄色水流里。 ⑦抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一起,汪洋恣睢在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这里,给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。过去了,黄河便拐了一个直角,再往后便没有什么能挡住她的了,一泻千里,奔流到海不复还。看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格? ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的成阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水,还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢? ⑨路德雏希①为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传! (选自《散文选刊》,有改动) 【注】①埃米尔·路德维希(1881~1948).德国著名传记作家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。 小题1:第①段写九寨沟的水和太湖的水,有什么用意?(2分) 小题2:第④段描写了壶口黄河的景色,语言特点是什么?作简要分析。(3分) 小题3:第⑦段的写作顺序是什么?这样写有什么好处?(3分) 小题4:第⑧段“这才是中国的河”有什么含义?结合全文,谈谈你的理解。(6分) |
给我的孩子们(节选) 丰子恺 ①我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了! ②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意,像花生米翻落地了,自己嚼了舌头了,小猫不肯吃糕了,你都要哭得嘴唇翻白,昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人,你何等鞠躬尽瘁地抱他,喂他;有一天你自己失手把他打破了,你的号哭的悲哀,比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车,麻雀牌①堆成的火车、汽车,你何等认真地看待,挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”,来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听,说到“月亮姐姐挂下一只篮来,宝姐姐坐在篮里吊了上去,瞻瞻在下面看”的时候,你何等激昂地同她争,说“瞻瞻要上去,宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。 ③你要我抱你到车站里去,多多益善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时你已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的、病的、伪的! ④你们的创作力,比大人真是强盛得多哩:瞻瞻!你的身体不及椅子的一半,却常常要搬动它,与它一同翻倒在地上;你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上,要拉住火车的尾巴,要月亮出来,要天停止下雨。在这等小小的事件中,明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使,因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配,不受人类社会的束缚的创造者,所以你的遭逢失败,例如火车尾巴拉不住,月亮呼不出来的时候,你们决不承认是事实的不可能,总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例,所以愤愤地哭了,你们的世界何等广大! ⑤阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子,和自己脚上脱下来的鞋子,给凳子的脚穿了,划④袜立在地上,得意地叫“阿宝两只脚,凳子四只脚”的时候,你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上,动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候,你的小心里一定感到“母亲这种人,何等煞风景而野蛮”吧! ⑥瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来,你侧着头,站在桌边默默地看。后来我从学校回来,你已经在我的书架上拿了一本连史纸印④的中国装的《楚辞》,把它裁破了十几页,得意地对我说:“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜,何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧! ⑦孩子们!你们果真抱怨我,我倒喜欢;到你们的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀来了! ⑧我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。 ⑨但是,你们的黄金时代有限,现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形,也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来,到像绵羊的地步,我自己也是如此。“后之视今,亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢! ⑩这是何等可悲哀的事啊! 注:①麻雀牌:麻将 ②划chan袜:脱掉鞋只穿袜 ③连史纸:江西出产的一种纸。 小题1:“吾爱童子身,莲花不染尘。骂骂唯解笑.打亦不生嗔。对境心常定,逢人语自新。可慨年既长,物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗,概括上文主旨。(3分) 小题2:揣摩第⑦段画线句子在文中的含义。(2分) 小题3:写孩子们的时候,作者采用第二人称的写法有什么好处?(2分) 小题4:简要分析作者在第⑤段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。(3分) 小题5:作者在第⑨段写道:“你们的黄金时代有限”,“你们不久也要走这条路。”为什么会是这样,请谈谈你的看法。(4分) |
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