阅读下面选段，完成题目。（23分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处

题型：不详难度：来源：

阅读下面选段，完成题目。（23分）
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
（A）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。(B)父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪！
小题1:通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（4分）
答：                                                                           
小题2:第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）
答：                                                                           
小题3:文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（5分）
答：                                                                           
小题4:请在文中A、B两处画线句中选择一句加以赏析。（5分）
答：                                                                           
小题5:许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（5分）
答：                                                                           

答案

小题1:(4分)示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。
小题1:(4分)要求：对“认识”分析到位，若语言表达不好，酌情扣分。
【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)……
小题1:(5分)要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，4分;语言表达，1分。
例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。
例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。
小题1:【A句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……任意一个角度都可以。
【B句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……任意一个角度都可以。
小题1:(5分)要求与评分：观点明确，结合文本，2分;生活感悟，2分;表达，1分。
例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。
若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。

解析

小题1:试题分析：主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容本文的故事情节可按照这样的模式去概括：时间＋地点＋人物＋事件。
点评：概述文章故事情节的题目，首先要读懂文本，然后分析原文共写了什么内容，最后进行归纳提炼。提炼的故事情节一定要能涵盖全文内容，文通句顺，书写认真即可。
小题1:试题分析：对“认识”分析要到位。文章第一段写没上那堂美术课前的我：由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊，所以心中总有挥之不去的忧愁和难言的苦涩，认为自己不如其他同学聪明，是个后进生，上课也不是很认真听讲，对画的感受稍显稚嫩等；美术课之后“我对自己的认识”： 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战，还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图，由于我的不懈努力赢来了越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我，最后终于学有所成。
点评：这类题目只要从文中找出相关内容依据，总结出人物的性格品质特征，文通语顺，书写认真即可。
小题1:试题分析：首先要认真审题：“那时”是指“我”在法国的奥赛博物馆面对莫奈《睡莲》真迹的时候；那时“我”“热泪盈眶”为什么？“热泪盈眶”中有对有对老师的感激，课堂上那副画的点评，没有老师对自己的肯定和期盼，自己就不会有走向成功的动力。同时也有对自己经历的往事的回忆而感伤，那幅画让我拥有了梦想，难忘那段凤凰涅槃般得经历。所以，要写出“我” “那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪”的心理活动，从两个角度去思考：一、由于美术老师的一席话改变了我的一生，我心存感激；二、到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，是我美术课后的夙愿，现在夙愿实现了，我想说些什么呢？
点评：这类开放性的题目，只要所写内容符合故事情节，文通句顺，书写认真即可。
小题1:试题分析：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。A句“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，运用了心理描写的方法，由于我是一名后进生，成绩差，心中总有挥之不去的忧愁和难言的苦涩，当听到轻蔑的话语和窃窃的笑声，心中产生了一股压抑的愤怒之情。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”运用了动作描写的方法，我由于听到同学们的窃窃的笑声与私语而不由得“攥紧”了拳头，说明我很生气，却又很无奈，只好下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。这几个词语很形象生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助的神情。B句“看我一眼”、“点点头”运用了动作描写的方法，写出了作为一个父亲，永远相信儿子，支持儿子，愿为儿子做一切事情。“意味深长”说明父亲对儿子所做事情的理解和支持，“郑重其事”说明父亲对“挂画” 态度非常严肃认真，坚信儿子对画的热爱和感悟能力。
点评：评价、赏析一句话应从两个方面入手：（1）评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
小题1:试题分析：“成长”分身体的成长和心智的成长。无论赞成作者的观点，还是不赞成作者的观点，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
点评：“请结合文章内容和你的成长感悟谈谈”这类开放性的题目在语文试卷中屡见不鲜，已越来越受到出题老师的青睐，学生在平时的学习过程中要加强这方面的训练。