阅读文段，回答问题。浇花　　妈妈提来喷壶，哼着歌儿给杜鹃花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更美—

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阅读文段，回答问题。浇花
　　妈妈提来喷壶，哼着歌儿给杜鹃花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更美——①她用清水、微笑和歌声来浇花。
　　儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——②呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
　　一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她俯下身子，拔除了那杂草。
　　儿子回到家，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但当他跑到阳台上，却哭叫起来：“妈妈，我的花儿哪去了？”
　　听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸。妈妈说：“宝儿，这花儿不是在这儿吗？”
　　儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
　　妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时明白了。说：“宝儿，那哪儿是花儿呀？那是草，是妨碍花儿生长的杂草！妈妈把它拔掉了。”
　　不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
　　妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻拣出来，发现那蔫蔫的叫不上名的植物上确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈想说：“这也配叫花儿，你看它们多丑啊！”但是，不知为什么，妈妈没有说，她的心温柔地动了一下，俯下身抱起了孩子。
　　“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水！”
　　后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑……
1．文中两处破折号的用法分别是：①_____________；②_____________　。
2．你认为画线句中用“茁壮”来形容“杂草”恰当吗？说明你的理由。
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3．“她的心温柔地动了一下”，妈妈的心里此时可能想到了什么？
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4．文中两次出现了“用清水、微笑和歌声来浇花”，请分别指出其不同的含义。
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5．文章写了母子二人浇花的故事，他们浇花的对象分别是什么？作者是想通过这个故事告诉我们什么？
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6．妈妈眼中的杂草却是儿子心中的花朵。你有过与文中相似的经历吗？请你谈谈应该怎样对待自己心中的“花朵”。
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答案

1．补充说明；话题转换。
2．恰当；因为这几株杂草是儿子用心来浇灌的，“茁壮”写出了这几株杂草在儿子的细心照料下长势很好。
3．儿子眼中有自已的花朵，不能熄灭他爱美的心灵。
4．第一次是指妈妈满怀喜悦地给自己喜欢的杜鹃浇水；第二次是指大自然无私地滋润着世界上所有的生命，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物。
5．妈妈浇的对象是杜鹃花，儿子浇的对象是杂草。故事是想告诉我们每个人的心中都有自己的美丽花朵，我们不应该遗忘每一外细小的美丽。
6．示例：我们应该珍惜自己心中的美。当你发现生活中的美好时，就应该努力去关心、爱护、珍惜它。
（意对即可）