风 骨 ①一天,我正要去上课。 ②突然,有人在背后喊我,声音远远的。我扭过头看去,是一个农民模样的人,但我却不认识他。 ③他说
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风 骨 |
①一天,我正要去上课。 ②突然,有人在背后喊我,声音远远的。我扭过头看去,是一个农民模样的人,但我却不认识他。 ③他说,马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。噢,原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱,当时我并没有太多的在意,只是想着家长尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了。 ④但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱。我这才注意到了,那一沓钱最外面的一张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢。 ⑤看着这些零钞,我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时,父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱来,冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱,甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中,可能也有省下的柴米油盐的钱,可能也有父母得病了舍不得吃药的钱,也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的,甚至有的还是借别人的,上面尚留有别人的余温。可现在,他都给他的女儿拿来了。 ⑥我问,少了多少呢? ⑦5元。家长有些捶胸顿足,嘴里不停地说,走的时候,我明明凑够了的,怎么会少了呢?这要我怎么办?这位父亲显然有些着急了。 ⑧我说不要紧,就这样先给我吧。家长有些迟疑,但最终还是给了我。后来,家长走了,一边走,一边还不断地上上下下摸自己的衣兜,寻找他那不知遗失在何处的5元钱。 ⑨那节课,我上得很不好,脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子,鼻子酸酸的。下课后,我也没有把钱给我的学生,而是直接回到了办公室。 ⑩在搭上自己的5块钱后,我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候,我也只是轻描淡写,简单地告诉这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我学生稚嫩的双肩上。我知道,我这样做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这一点。 我以为这件事就这样过去了。不料一天上午,这位家长又找到我,有些局促不安地从兜里掏出了5元钱给我,并说:闺女前些日子写信给我,说这次给她捎来的钱有些不一样,因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后,我便猜出了事情的原委,并且感觉到你肯定垫进去了几元钱,所以我今天给你送来了。 我百般推辞。我说5元钱的,就算了吧,但家长却极认真的样子。半天推搡过后家长突然好像生气了,一把把那5元钱塞到了我的手里,简单地几句客气话之后,便一扭头走进深秋的风里。 我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的;我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么。 这个世界穷人不少,但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失最可宝贵的东西,从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。 1.小说通过哪两个主要情节来刻画家长的形象? _________________________________________________________________________________________ 2.品读文中画横线的句子,揣摩它们分别表现了人物怎样的心理? (1)看着这些零钞,我当时突然有一种哽咽的感觉。 ________________________________________________________________________________________ (2)(家长)简单地几句客气话之后,便一扭头走进深秋的风里。 ________________________________________________________________________________________ 3.联系全文,简要谈谈你对文章标题“风骨”的理解。 ________________________________________________________________________________________ 4.说说文中倒数第二段表达了作者什么样的思想感情? ________________________________________________________________________________________ 5.生活有时很无奈也很现实,读了本文,你对生活有何感悟?请概括写出 (至少三点)。 ________________________________________________________________________________________ |
答案
1.送钱,还钱。 2.(1)酸楚、感激(激动、感动) (2)表现还钱态度的坚决和对老师不接受还钱的不满。 3.即使家境贫寒,也不短志气,不贪便宜,要高擎自己的灵魂活着。 4.喜爱学生,敬佩家长。只要答对1点就可得2分,答对2点得3分。 5.要求观点鲜明,分点作答。(凡主观题,意思对即可) |
举一反三
进当铺的男孩 毕淑敏 |
儿子有一天对我说,他们班同学有一支派克笔要出让,开价人民币100元整。 这笔是什么来路?不会是赃物吧?我说。 儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的,他因已有了一支,故将这支卖出,肯定是原装。 我看出儿子的渴望,就说,我认为一个孩子现在就用派克笔,有点为时过早。 儿子激烈地反驳说,派克笔也是少儿不宜吗? 我被噎得没话回答,就说,这笔太贵了,没有那么多的钱。 儿子转一下眼珠说,您的意思是只要我可以搞到钱,就可以买下这支笔啦? 我当然不是这个意思,但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子,手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远,也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁,他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说,是啊,是啊。 儿子说,买笔的事,咱们一言为定。 我说,钱的来路需光明正大。 儿子说,您就放心好了。 过了两天,儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来,结实得好像一个炸药包。我随口问了一句,又要借给哪个朋友玩啊? 儿子龇牙笑着说,这一次不是借给人家,是放进当铺里换点现金。 我吓得跳起来,抚着胸口说,请你把话再说一遍,我大概耳背了,实在听不明白。 儿子说,为了买笔,我需要钱:我检点了一下我的所有财产,就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下,大约可当250元,可惜您把发票弄丢了,要不然还可以多当些。 我说,天啊,你小小年纪知道进当铺,长大了一定是个败家子。 儿子奇怪地说,这和败家子有什么关系?反正从现在到暑假的日子,我都没有机会玩游戏机了,放在家里什么用也没有。进了当铺,我就可以用钱买到笔。 我不客气地打断他的话,可是你拿什么来赎呢?医得眼前疮,剜却心头肉,到时候没有钱,你的游戏机就成了死当(我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词,用得恰是地方)。 儿子不慌不忙地说,以后我每个月都从伙食费里节省一些,到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密,还有空调,游戏机搁在那里,真是比家里还保险呢。 我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划,只能自叹弗如。 儿子说,要是等我慢慢地把钱攒够了,我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的,可以救人急难。 我们的争论告一段落。 ——后来,儿子还是把同学的派克笔买了回来,用的是我贷给他的100元钱。 我一再声明贷款是无息的,而且偿还期可以拖得很长,不必他短时间内压缩伙食费还贷,以保障身体健康。 儿子从此用派克笔流利地写作业,但提起此事,表情却是悻悻的。 他说我给的钱有“嗟来之食”的味道,还是自己进当铺来得理直气壮。 1、结合语境,解释下列句中画线的词语 (1)他的梦想就是镜中之花: (2)你的游戏机就成了死当: 2、“我”凭什么认为儿子的梦想是“镜中之花”? 3、儿子得到了派克笔,为什么表情却还是悻悻的?你感觉儿子的性格特点是什么? 4、“我”和儿子对“当铺”的看法有怎样的差异? 5、你对“我”(文中的母亲) 最终解决问题的方法满意吗?说说理由? |
听泥土说话 (查一路) |
(1)儿子失败了,带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴,从菜园里回来,见了儿子就明白了一切,用手比划着,又觉得比划不清。于是,将准备放下的锄头又拾起来,挖了一块土递给儿子。 (2)这一夜,儿子没睡。月光照在方桌上,方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来,他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊,没什么大不了的,就算输光了一切,家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留,这块泥土会接纳他。就算失败如影相随,只要是块泥土,播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡,对着月光想了一夜。 (3)第二天,儿子走了, 。 (4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实,性格如泥土般坚韧,待人如泥土般诚恳,为人如泥土般坦荡。 (5)十年的挣扎、打拼,儿子成功了。一身光亮从城里回来,得意洋洋。 (6)母亲从菜园回来,显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头,怨责母亲,“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完,就要把锄头扔了。母亲比比划划,感觉到比划不清时,又把锄头重新拾起来,挖了一块土,送给儿子。 (7)一如十年前的那个夜晚,月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想,又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处,所以不会从高处落下来,跌得很痛。月光下,只有泥土黑漆漆一片,它不以光亮示人,它的光芒永在内心,才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲,也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容,所以才如此博大、深厚。 (8)第二天,儿子走了,带着深深的羞愧。 (9)从此,儿子处世如泥土般低调,性情如泥土般内敛,为人如泥土般虚心,对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。 (10)几年之后,与儿子同时发迹的伙伴,三三两两地从很高的位置掉下来,跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。 (11)“发迹之后,我就扔掉了那把土。不过,好在失败之前,母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说,“再把这把土扔了,就等于扔掉了我的整个人生。” 1、文章构思巧妙,两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话,第一次是在 时倾听,听到的是: ;第二次是在 时倾听,听到的是: 2、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。 3、阅读全文,仿照第(8)段,在第(3)段的横线上把句子补充完整。 第二天,儿子走了, 。 4、请简要分析文中画线句“再把这把土扔了,就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 5、阅读下列材料,结合本文,写出你的探究结果。 材料一:昔有孟母,为儿成才,三迁居地;更有岳母,苦心刺字,教儿“精忠报国”。 材料二:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 材料三:有一对年轻父母,在空中缆车坠毁的瞬间,擎起爱的双臂,将儿子高高托起。父母不幸遇难,儿子的生命却保住了。 |
“精彩极了”和“糟糕透了” |
记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她楼住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近7点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 7点。7点一刻。7点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。快到8点钟时,父亲终于推门而入,他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么?”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有10行,可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?” 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来,饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。 几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。 现在我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了。” 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。 1.横线处时间词语连用,有什么表达效果? 答: 2.为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?用文中原句回答。 答: 3.“精彩极了”,“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是: 母亲对我 父亲对我 4.从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语,依次填入下面的横线上。 得意 信任 醒悟 悔恨 谦逊 失望 骄傲 5.用文中原句回答,能体现中心思想的句子是 。 |
平分生命 |
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气去承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。 ④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤颤地问:“医生,我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你还能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊--刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!” ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。 1、联系上下文,理解“郑重其事”的意思 2、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。 答: 3、第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”? 答: 4、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。 答: 5、第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩“一番思考”,思考些什么? 100字左右。 答: |
餐桌上的谜底 |
①小时候,每晚入黑的时候,我总要瞅准时机,站在自家门口,闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉,我实在是太馋了。 ②每次,闻着邻居家飘出的肉香,我会身不由己地移动脚步,一步一步地 (挪、走、跑)到邻居家门边。 ③有一天,我终于问妈妈:“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?” ④妈妈没有回答我。一个星期天,妈妈喊上我,问:“你今晚想不想吃肉?”我说:“想!做梦都想。”妈妈说:“好吧,你跟我去。” ⑤妈妈带我到一家建筑工地,向工头要了一截土方,工头在土方上画了白灰线,挖完线内的土方,给工钱20元。妈妈说:“挖吧,挖完了,今晚就有肉吃了。” ⑥我只挖了一会儿,手就软了,且磨起了泡。妈妈比划着说:“得两元钱了,挖吧,再挖挖就又两元了。”我 (支撑、支持、坚持)了一会儿,终于挖不动了。妈妈说;“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿,而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋,天气依然很热,妈妈的衣服湿了又干,干了又湿。这么苦,我甚至不想吃。 ⑦一天下来,我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我,到集市上,问我喜欢吃鱼还是肉,我说都喜欢。 ⑧晚上,餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉,弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说:“孩子,我想你知道邻居餐桌上的谜底了。” ⑨是的,我知道了。 ⑩妈妈又对我说:“这叫吃苦,孩子,你知道吗?”面对妈妈,面对餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟妹,我哭了。 那年,我11岁。 1、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么? 答: 2、①-②段写小时候“我”很馋,主要用了什么描写手法,有什么作用? 答: 3、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”,面对“我”的提 问,妈妈为什么没有直接回答? 答: 4、⑨段写道:“是的,我知道了。”联系上下文,说说“我”到底知道了什么? 答: 5、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。 答: |
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