阅读《父爱是金》，做练习。
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| 阅读《父爱是金》，做练习。 |
答案
1．如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”）
2．由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足；但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所以又感到忐忑不安
3．父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情
4．他不想让儿子看到自己流泪，不想让儿子看到自己不坚强的一面；他希望儿子能够学会面对，学会坚强
5．答案要点：父亲为我所做的一切，以及父亲对我产生的影响，让我体会到了父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜 |
举一反三
阅读下列文段，回答问题。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。
1．请根据原文完成文段中的空格。
但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。
2．第一段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？
答：
3．“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？
答：
4．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇文章后，你想你该如何来反驳他。
答： |
| 是什么束缚了人类 |
乡下的堂哥送来两只活鸡，因为一时半会儿没工夫***了吃，又怕它们跑了，我就想暂时把它们栓在一个固定的什么东西上。正在寻思着栓哪儿合适，堂哥说：“看我的！”只见他用一根绳子的两头分别系在一只鸡的左腿和另一只鸡的右腿上，说：“这样它们既能活动又逃不了。”再看那两只鸡，一个往右奔一个往左挣，忙的不亦乐乎，可惜都还在原地绕圈圈——这办法果然灵。其实，如果两只鸡能相互配合，步调一致的话，它们是可以轻易地逃走的。看来，束缚住它们的并不是那根绳子，而是它们的不团结。
人们知道利用鸡的这种致命的弱点，但是人们自己却常常会犯类似的错误。譬如一些技术尖子、业务骨干，分开独立工作时都是好手，可是把他们放在一起合作却并没有作出与实力相合 的成绩来，原因是他们彼此不服气，或是自视清高不屑于配合别人，或是怕便宜了合作伙伴，故意不把自己的本事全拿出来。
据说在非洲大陆上有一种甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最爱。然而，土豚并不是吃了甜瓜之后拍拍屁股就走，它把自己吃了甜瓜后拉下的粪便用泥土埋起来，因为粪便中有未消化的甜瓜子。土豚就这样“种”下了很多甜瓜。那些种子有土也有肥，来年便结出更多的甜瓜，土豚于是就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。
淡水龙虾被抓住放进桶里，要是不盖上网罩它们真的就逃走了。它们会一个顶着一个组成一架“虾梯”，齐心协力去试图摆脱即将成为盘中餐的命运。
螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水的时间不能太久，所以它们就一路不停地吐泡沫来沾湿自己和同伴。一只螃蟹吐出的泡沫不可能把自己完全掩盖起来，几只螃蟹一起吐，那些泡沫连接起来就形成了一个大泡，螃蟹们也就营造了一个富含水分且能容纳它们的空间，彼此都争取到了生存的机会。
束缚我们人类的并不是外界的客观因素，而是我们自己那颗不肯与人方便的心。
1．两只鸡各被拴住了一条腿，本可以轻易逃走的，为什么逃不了？
2．第二段中划线的“这种致命的弱点”指的是什么？
3．为了论述人类常犯与鸡类似的错误，文章又举了三个例子，请你分别用一句话概括三个例子。
4．文中所写的五个事例，可以归结为哪两类？
5．这篇短文讲述了一个什么道理？
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阅读《我的母亲》的相关文段，然后回答1—5题。
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1．用自己的话概括以上三段的主要内容。
2．在学习方面，母亲是如何要求我的？
3．在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
4．从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
5．体会下列语句所包含的情感。
①每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
②听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
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