阅读理解（14分）[甲]：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？[
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阅读理解（14分）
[甲]：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
[乙]：有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉！以此任物②亦必悖矣。
小题1:解释下列句中划线词语的意思。（4分）
（1）楚人有涉江者： （2）是吾剑之所从坠：
（3）以此任物： （4）人问其故：
小题2:将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）舟止，从其所契者入水求之。
（2）其父虽善游，其子岂遽善游哉！
小题3:用[甲][乙]两文中的句子填空。（4分）
（1）[甲]文中表明事件发生起因的语句是： 。
表明楚人不知客观实际发生变化的语句是： 。
（2）[乙]文中小孩被投到江中的理由是： 。
小题4:[甲][乙]两文都说明了同一个道理。试用简洁的语言加以表述。（2分） |
答案
小题1:（1）搭船渡过 （2）这，这儿 （3）用 （4）原因、缘故
小题1:（1）船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 （2）小孩的父亲虽然善于游泳，他的儿子难道就善于游泳吗？
小题1:（1）其剑自舟中坠于水 舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行 （2）此其父善游
小题1:说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和说法，就不会获得预期的效果。 |
解析
小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。
小题1:这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。 |
举一反三
湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西 湖
袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
小题1:解释下列划线词的含义。（4分）
（1）湖中人鸟声俱绝 （2）是日更定矣
（3）湖中焉得更有此人 （4）客此
小题2:用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）
此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。
小题3:请比较下面两个句子在标点变化之后语义上的区别。（2分）
A、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
B、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
小题4:试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（2分）
小题5:比较下面两个句子写景方法的不同。（4分）
A、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
B、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。
小题6:《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（4分） |
大道之行也（10分）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
小题1:解释下列句子中的字。（4分）
①故人不独亲其亲（故： ）
②废疾者（废疾： ）
③女有归（归： ）
④大同（同： ）
小题2:译句：（2分）
故人不独亲其亲，不独子其子
小题3:你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？（4分） |
[甲]山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
[乙]如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。
这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
小题1:鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段[甲]和[乙]采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？（4分）
小题2:泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（4分）
小题3:揣摩文段[乙]画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（4分）
小题4:将课文《林中小溪》与下面苏雪林的《小溪》中的片段进行比较，回答问题。（4分）
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩玩，走到半路上，风偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心啊，她将那可怜的失落的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，她才一溜烟地逃走了。
（1）体会画线句中打圆转、急、逃的表达效果。（2分）
（2）试比较普里什文笔下的小溪和苏雪林笔下的小溪的不同特点。（2分） |
陋室铭（10分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
小题1:下列加横线字意思完全相同的一项是（ ）（3分）| A．山不在高，有仙则名人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 | | B．孔子云：何陋之有？渔人甚异之。 | | C．可远观而不可亵玩焉可以调素琴，阅金经。 | | D．谈笑有鸿儒，往来无白丁。舟首尾长约八分有奇。 |
小题2:翻译句子（2分）
斯是陋室，惟吾德馨。
小题3:下列说法不正确的一项是（ ）（3分）| A．刘禹锡，字梦得，唐代文学家，词人。 | | B．从表达方式看，《陋室铭》聚描写、抒情、议论、记叙于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。 | | C．《陋室铭》一文表现了不与世俗同流和污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者消极循世、安贫乐道的隐逸情趣。 | | D．作者描写室中之景、室中之人、室中之事，明确表达了孤芳自赏，鄙视没学问的人的思想感情。 |
小题4:“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文或名言中写出两则有关学习方面的“座右铭”。（2分） |
疑人窃履（8分）
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪②以疑子吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）
【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。
小题1:解释划线的词语。（2分）
友人来过（ ） 适使其仆市履于肆（ ）
小题2:文中划线句子没有标点符 号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
吾 不 能 知 子 而 缪 以 疑 子 吾 之 罪 也。
小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
吾固疑之，果然窃吾履
小题4:联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（2分） |
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