阅读下面的文段，完成后面题目。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已
题型：福建省期中题难度：来源：
阅读下面的文段，完成后面题目。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞手法？“仿佛”一词能否删去？为什么？
________________________________________________
2．试分析第一段各句的描写角度：
第①②句：___________
第③句：_____________
第④句：_____________
第⑤句：_____________
3．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
4．赏析下面的句子。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
__________________________________________________________
5．根据你的积累，请写出一个含“春”字的成语及含“春”字的古诗。
成语：____________________________________________________
古诗：____________________________________________________
6．春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？请用上恰当的比喻，写出你对春风的感觉。
春风像____________________________________________________ |
答案
1．没有运用，不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。
2．第①②句视觉，第③句味觉，第④句听觉，第⑤句视觉
3．（1）（比喻、拟人）（2）（比喻、排比）
4．这个句子运用了引用、比喻和拟人的修辞手法，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。
5．成语：满面春风、春风得意、春风化雨、春华秋实
古诗：春眠不觉晓；春风又绿江南岸；春色满园关不住；春风吹又生
6．春风像飘拂的柳丝抚摸大地，或春风像绵绵细雨滋润万物。（意对即可） |
举一反三
阅读《关山难越》，完成下列各题。
关山难越①
龙应台 | 阅读《蝴蝶树》，完成下列各题。
蝴蝶树
喻丽清 | | 阅读文段，回答问题。 | 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．选出上文所写事情内容的小标题（ ）
A．父子情深
B．儿子体恤父亲
C．惜别
D．买橘送别和惜别背影
2．“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见？”中的两个“怕”字含义不同，前者是__________，后者是______________。
3．（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。
_____________________________________________
4．父子分别后，儿子望着父亲渐行渐远的背影，表达了什么样的感情？
_____________________________________________ | 阅读《苦难的土地》，完成下列各题。
| 苦难的土地 | 阅读下面的语段，完成问题。
我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领略美好的风光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨。并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”
1、作者说：“我认为生命不是这个样的……”这里的“这个样的”是指什么？
____________________________________________________
2、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项（ ）
A、作者列举了消极的人生态度。
B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。
C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。
3、选文中提到的“哲人”们对生命的认识，你是否赞同他们的看法？请结合选文内容谈谈你的见解。
____________________________________________________
4、选文中“我”对生命的思考又是怎样的呢？结合已学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致？
____________________________________________________
5、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话，让它伴随你健康成长。
____________________________________________________ | 最新试题
热门考点
|
|
|