“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的
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“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1.理解下面句中划线词的含义。 (1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。 ________________________________________________________________________________________ (2)我先是啜泣了一会儿。 ________________________________________________________________________________________ 2.“这似乎能办到”中“这”指的是:_______________________________________________________ 3.试概括最后一段文字的意思。 ________________________________________________________________________________________ 4.如何理解“我产生了一种巨大的成就感”? ________________________________________________________________________________________ 5.父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的? ________________________________________________________________________________________ |
答案
1.(1)谨慎小心,丝毫不敢疏忽。 (2)抽噎,抽抽搭搭地哭。 2.把左脚踏到岩石上。(意思对即可) 3.写“我”从悬崖上走下来的过程及感受。(意思对即可) 4.“我”从悬崖上走下来,战胜了困难。(意思对即可) 5.首先让“我”心理放松,然后鼓励“我”走好第一步。(意思对即可) |
举一反三
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 1.我在那座小悬崖上所学到的经验是什么? 2.为什么“我便能应付一切”? 3.写出文段中富有哲理的一句话。 4.这段话在文中的作用是什么? 5.如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”? 6.简要谈谈你从文段中得到的启示。 |
我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬! 许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。 1.揣摩划线词的作用。 (1)隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。 ________________________________________________________________________________________ (2)它仅仅活了几天。 ________________________________________________________________________________________ 2.用“‖”将第1段分为两个部分。 3.为什么我会对小瓜苗肃然起敬? ________________________________________________________________________________________ 4.文中说“我必须对自己负责”,联系课文谈谈作者想怎样对自己负责? ________________________________________________________________________________________ 5.分析画线句子的特点,试仿写一句话。 ________________________________________________________________________________________ 6.你从小瓜苗身上学到了什么? ________________________________________________________________________________________ |
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。 从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。 1.“那一刻”指的是什么时候? ________________________________________________________________________________________ 2.文中划线的“它”指代什么? ________________________________________________________________________________________ 3.概括第一段文字的意思。 4.文段中对生命的思考有哪些? ________________________________________________________________________________________ 5.读了这两段文字,你受到什么启示? ________________________________________________________________________________________ |
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只有深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串( )着一串,一朵( )着一朵,彼此( )着( )着,好不活泼热闹。 “我在开花﹗”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 1.在文中括号内选词填空,依次为( )( )( )( ) A、挤 B、接 C、挨 D、推 2.“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法?突出了紫藤箩什么样的特点? 3.“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是_ ________________。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应?______________________________ 4.“春红已谢”的“春红”指的是什么? 5.“这时春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看,运用了什么手法,其作用是怎样的? 6.从文中找出三个能表现“热闹”的句子。 7.文段通过对紫藤箩花的描述,表达了一种怎样的感情? |
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 1.摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子。 2.请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子。 3.任选角度,赏析这段文字。 |
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