阅读下面的记叙文,回答小题。最美的善举从第一次踏进这间病房时起,我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏,四十出头的样子,穿一件皱皱巴巴的短衫,浓眉凹目,络腮
题型:不详难度:来源:
阅读下面的记叙文,回答小题。 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起,我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。 男人姓苏,四十出头的样子,穿一件皱皱巴巴的短衫,浓眉凹目,络腮胡子,看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的,说话时声带像是安了喇叭,从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉,羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭,“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有,人往上面一躺,两分钟不到便鼾声大作,给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。 同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子,他们总是安安静静的。 1号床的女人患乳腺癌,刚刚做了手术。她有两个孩子,女儿读高三,儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节,男人极少来探望,更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事,主动包揽了整个病房里的热水供应,每次有人帮他扶着母亲去做检查,男孩总忘不了说声“谢谢”。 1号床的桌上基本没什么水果,偶尔有个苹果或一两块西瓜,母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来,女人就埋怨他乱花钱,然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天,男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来,黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把,一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”,像发现了新大陆似的,一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西,25块钱一盘,却没这个新鲜。只要能帮着弄些来,愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑,没说什么。 几天后,1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝,点过数,非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收,“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩,并且说就喜欢吃这口儿,只要是活的,有多少要多少。 1号床的男人并没在意,男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找,最多时一晚上竟能找到二三十个,“络腮胡子”总是照数全收。 有了这项收入,1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时,男孩会为母亲买上一个肉菜;晚上,再加一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月。一天,男孩悄悄地告诉我,“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾,现在有两个小朋友在帮着找,他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。 我惊讶于男孩的精明,也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时,我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟还不够油钱,那女人才讪讪地接受了。 后来的一天,我去医院办理医保退款手续,从停车场出来,刚走了几步,远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿,径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近,我才发现,他从塑料袋里倒出的,竟是一堆儿蝉蛹! “苏大哥,这……” 他抬头,见是我,尴尬地笑了笑:“买得太多了……” “那你还买它干嘛?”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿,”他挠了挠头,露出一脸和他的性格极不相称的腼腆,“看那一家怪不容易的,大忙咱也帮不上,添个菜钱还是有的。” 我恍然大悟,原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。 那一刻,我的心头忽然涌起一股别样的温暖…… (选文有改动) 小题1:选文题目中的“善举”指什么事情?为什么说它是“最美”的?(4分) 小题2:对下面句子中画线部分进行简要赏析。(3分)尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 小题3:结合具体语境,理解下列句子中划线词语的含义。(4分) (1)起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟还不够油钱,那女人才讪讪地接受了。(2)他抬头,见是我,尴尬地笑了笑:“买得太多了……” 小题4:选文用第一人称来写有什么好处?(2分) 小题5:选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。 |
答案
小题1:“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情(2分);因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人(1分),又使被帮助的人得到尊重(1分),所以说他的善举是“最美”的。 小题1:示例:用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅(1分),用词准确而生动;“像是刚从油锅里浸过一般”,用夸张的修辞手法(1分),突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感(1分)。 小题1:(1)女人因接受别人的施舍而感到不好意思。(2分)(2)“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。(2分) 小题1:给人以真实可信之感。(2分) 小题1:示例一:选文运用了欲扬先抑的写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明。示例二:选文运用了对比的写法,如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。(“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比;“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等)对比手法的运用,突出了人物形象和文章主题。 |
解析
小题1:本题是一道综合题。先根据“络腮胡子”来分析“善举”指什么事情,然后根据“善举”来分析说它“最美”的原因即可。 小题1:本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为:方法+效果+情感,但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 小题1:本题考查理解加点词语含义的能力。结合具体的语境来理解即可。 小题1:本题考查运用人称的好处。第一人称的好处是让人有种真实感。 小题1:本题考查对文章写作方法的分析能力。结合选文运用的欲扬先抑和对比这两种写法,结合文章的具体内容来分析即可。(举出文中具体内容1分,分析2分) |
举一反三
名著阅读。(2分) 我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 ,其中塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如:林冲、鲁智深等,请分别写出与他们相关的两个主要故事情节 、 。 |
名著阅读(3分) “×××果举扇,径至火边,尽力一搧,那火光烘烘腾起;再一搧,更着百倍;又一搧,那火足有千丈之高,渐渐烧着身体。” 这段文字出自一部中国古典名著 ,文中的“×××”指的是 (人物),请你再写一个与这个人物相关的故事情节: 。(3分) |
孩子的力量(13分) 列夫·托尔斯泰 “打死他……枪毙他……把这个坏蛋立刻枪毙……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他……打死他!”人群大声叫嚷,有男人,有女人。 一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大,腰板挺直,步伐坚定,高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。 这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。 他被抓获,现在押去处决。 “有什么办法呢!力量并不总在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。”他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 “他是警察,今天早晨还向我们开过枪 !”人群嚷道。 但人群并没有停下来,仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时,人群狂怒了。 “不要拖延时间!就在这儿枪毙那无赖,还把他押到哪儿去?”人群嚷道。 被俘的人阴沉着脸,只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。 “把所有的人统统打死!打死密探!打死皇帝!打死神父!打死这些坏蛋!打死,立刻打死!”妇女们尖声叫道。 但领头的人决定把他押到广场上去,在那里解决他。 离广场已经不远了,这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。 “爸爸!爸爸!”一个六岁的男孩边哭边叫,推开人群往俘虏那边挤去,“爸爸!他们要把你怎么样?等一等,等一等,把我也带去,带去……..” 孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到了强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边挤去。 “瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。 “你要找谁呀?”另一个女人向男孩俯下身去,问。 “我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。 “你几岁啊,孩子?” “你们想把爸爸怎样?”男孩问。 “回家去,孩子,回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。 俘虏已听见孩子的声音,也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了 “他没有母亲!”他对那个叫孩子去找母亲的人说。 男孩在人群里一直往前挤,挤到父亲身边,扑到他身上。 人群一直叫着:“打死他!吊死他!枪毙坏蛋!” “你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。 “他们要拿你怎么样?”孩子问。 “你这么办。”父亲说。 “什么?” “你认识喀秋莎吗?” “那个邻居阿姨吗?怎么不认识?” “好吧,你先到她那儿去,待在那里。我……我就来。” “你不去,我也不去。”男孩说着哭起来。 “你为什么不去?” “他们会打你的。” “不会,他们不会的,他们就是这样。” 俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。 “听我说,”他说,“你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。”他指指男孩,“你们放开我两分钟,抓住我的一只手,我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,这样他就会走了。到那时.…….到那时你们要怎么打死我,就怎么打死我。” 领头的人同意了。 然后俘虏又抱起孩子说:“乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。” “你呢?” “你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,乖孩子。”男孩盯住父亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。 “去吧,好孩子,我就来。” “你一定来吗?” 男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。 等孩子看不见了,俘虏说:“现在我准备好了,你们打死我吧。” 这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。 在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了。一个女人说: “我说,把他放了吧。” “上帝保佑,”又一个人说,“放了他。” “放了他,放了他!”人群叫喊起来。 那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众,此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群里跑出去,却没有人拦住他。 小题1:请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。(3分) 小题2:赏析文中画线句。(4分) “有什么办法呢!力量并不总在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。”他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 小题3:“那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众,此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。”联系上下文,请以男子的口吻,描写其大哭时的心理。(2分) 小题4:“在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了”中,“同一个神灵”是什么?“孩子的力量”究竟是一种什么样的力量?(4分) |
补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。 (8分) 小题1:《水浒传》中号称“黑旋风”的是_______,该人力大如牛,但险些被冒充他的李鬼所害。 小题2:作为一部闪耀着崇高的理想主义光芒的长篇小说《 》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 小题3: 无可奈何花落去,_________________。(晏殊《浣溪沙》) 小题4:_________________,固国不以山溪之险,___________________。(孟子《得道多助,失道寡助》) 小题5: 有的家长寒暑假让孩子出去打工,正如《醉翁亭记》中所谓“______________,____________________”,目的大多不是他们“挣钱”,而是要他们去体验和感悟。 小题6:____________________,赢得生前身后名。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) |
文学常识:(4分) 小题1:他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠,他被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,这位作家是 。(1分) 小题2:下面一段是选自《西游记》第五十九回,读后请回答问题: 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生恨怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男钢压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。 “裙釵”指的谁?猴王又为什么要“有意说亲由”? (3分) |
最新试题
热门考点