月光如水。  钢枪在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。  将军踏着月光走来,身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。  将

  月光如水。  钢枪在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。  将军踏着月光走来,身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。  将

题型:同步题难度:来源:
  月光如水。
  钢枪在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。
  将军踏着月光走来,身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。
  将军打量了一下哨兵,以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问:“想不想家呀?”
  “报告首长:为了革命,不想家!”
  “假话!”将军剑眉一竖,大声斥责。
  哨兵的腿发抖了。他知道,眼前这位威严的将军就是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。
  “革命就不要家了?没有家哪来国?连家都不想咋保国?大话、空话、假话!”
  人们被震住了,在那突出政治的年代,谁敢说这样的话?
  “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张,走上前去,拍了拍他还稚嫩的肩,“记着,要想着家里的父老,才能对得起肩上的钢枪。”
  将军走了。
  士兵的眼睛湿润了,不由得悄悄将手伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1.给这篇小小说拟一个题目写在文前的横线上。
2.给加粗字注音。   
_________________  马_________________  嫩_________________ 
3.将军在哨兵回答之后,“剑眉一竖,大声斥责”哨兵,他的愤怒是因为什么?
 _______________________________________________________________________ 
4.这篇小小说中环境描写有自然环境和社会环境,其作用是什么?
 (1)自然环境描写: ___________________  ,           
              其作用是:         ___________________  。 
 (2)社会环境描写: ___________________ ,           
    其作用是:         ___________________。
5.“士兵的眼睛湿润了,不由得悄悄将手伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。”请   揣摩士兵此时的心理活动并把它写出来。
 _______________________________________________________________________ 
答案
1.示例:将军和士兵
2.liàng    róng    zhì     
3.因为当时极“左”思想盛行,人们不敢讲真话,社会上充斥的都是假话、大话、空话、套话。     
4.(1)月光如水点出事件发生的时间,同时借写月光暗寓哨兵的思乡之情,烘托气氛  (2)在那突出政治的年代,谁敢说这样的话点明社会背景,揭示了社会生活的风貌,以此衬托将军言行的可贵    
5.示例:将军啊,我何尝不想家,我每时每刻都想着家,惦记着家里的亲人,可是为了革命我不得不离开家。既然选择了,我就不会后悔,可是我心中的这份思念无人诉说,也无人理解。您是一位好将军,我会永远记住您说的话:“要想着家里的父老,才能对得起肩上的钢枪。”为了革命、为了国家、为了自己的家,我会一直握好钢枪、守好岗位!
举一反三
阅读。简单的希望
艾伦·D·斯古兹
  艾米·汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候,与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。    
  “小心点,小家伙。”那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生,一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时,脸上露出了一丝讥笑的神色。然后,他用手握住自己的右腿,模仿起艾米走路时的样子。艾米闭上了眼睛,她告诉自己,不要理睬他。
  可是直到放学以后,艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人,自从艾米进入五年级,似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独,尽管教室里坐满了学生。   
  那天晚上,艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。  
  “电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛,”母亲宣布道,“写一封信给圣诞老人,也许会得奖。我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。”
  艾米咯咯地笑起来,这个竞赛听起来很有趣,当一个好主意在头脑里浮现的时候,艾米的嘴角露出一丝微笑。她拿出铅笔和纸,开始写信。
  亲爱的圣诞老人:  
  我的名字叫艾米,今年11岁。我在学校里遇到了一点儿麻烦,您能帮助我吗,圣诞老人?同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子,我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。爱您的艾米  
  当艾米的信到达电台的时候,经理利·托宾把它仔细地阅读了一遍。   
  第二天,艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。  
  在那个难忘的圣诞期间,有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。
  艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界,她的希望也确实实现了。
  那一年,韦恩堡市的市长正式向市民宣布12月21日为艾米·汉格德恩日。市长说,因为敢于提出这样一个简单的希望,艾米给了全人类一个有益的教训。
1、文章生动描写了艾米与一个九年级男生相撞的事情。请指出其中运用的两种描写手法并举例说明。
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
2、“母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了”。母亲能做出这样的判断,前文已经埋下伏笔,请从前文找出答案。
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3、艾米“给全人类一个有益的教训”,这个“有益的教训”是_____________________
4、这篇小说,一定会激发你心底的希望,拿起笔,给圣诞老人写封短信,说说你的希望吧。(80字左右,不能使用你的真名)
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阅读下文,完成文后问题。喜事
契诃夫
  午夜12点,米佳·库尔达罗夫散乱着头发,冲动地跑进父母的家。他把家里的每个房间都转了一遍。父亲和母亲都已经上床睡觉,妹妹躺在床上正在看一本小说的最后一页,几个中学生弟弟已进入梦乡。“你从哪儿来?”父母吃惊地问,“你这是怎么啦?”
  “唉!怎么跟你们说呢!我真没有料到!我简直没料到!这……难以置信!”
  米佳大笑起来,似乎由于过度的欢喜两条腿已经支持不住了,于是坐到沙发上。
  “这真不可思议!你们简直想象不到!你们瞧呀!”
  妹妹翻身下床,把毯子往身上拉了拉,走到哥哥的身边,中学生的弟弟也醒了。
  “你这是怎么了?你脸色不好啊!”
  “妈妈,这是高兴!现在我已经闻名全俄罗斯,全俄罗斯!以前,只有你们知道在这个世界上存在着一个叫德米特里·库尔达罗夫的小职员,而如今,整个俄罗斯谁不知道我!妈妈呀!噢,上帝!”
   米佳从沙发上一跃而起,一阵风似的跑遍了几个房间,又坐下来。
  “你到底是怎么了?你说清楚点!”
  “你们这日子像野蛮人过的,不看报,根本不重视宣传媒体,报纸上精彩纷呈。现在不管发生什么事,顷刻之间,家喻户晓。什么事也包不住!我太高兴啦!嗅,我的上帝!报纸是登载出类拔萃的人物的,可他们把我给登啦!”
  “你说什么!在哪登的?”
  爸爸脸色变得苍白。妈妈对着圣像画十字。中学生跳起来,当然只穿一件短衫,来到自己哥哥的跟前。
  “是这样的啊!他们把我给上报纸了!现在全俄罗斯都知道我的大名。妈妈,你把这张报纸收藏起来作纪念。以后有时间就拿出来看看。你们看呀!”
  米佳从衣服口袋里掏出一张报纸,递给了父亲,并用手指着用蓝色铅笔勾出来的地方。
  “你们看呀!”
  父亲戴上老花镜。
  “你们看呀!”
  妈妈对着圣像画十字。爸爸咳嗽一下,开始看报。
  “12月29日晚11时,职员德米特里·库尔达罗夫……”
  “你们看见了。”
  “……职员德米特里·库尔达罗夫从小伯龙大街科济欣大厦内的啤酒馆走出,饮酒过量,神志不清……”
  “这是我跟谢苗·比得洛维奇,写得可够详细的!继续读!你们听啊!”
  “……饮酒过量,神志不清,滑倒在地,正好倒在尤赫诺夫县杜雷京村农民伊万·德罗托夫所赶的雪橇的马脚下,当时雪橇正停在街上。马受惊后跃过库尔达罗夫,将雪橇连雪橇内坐着的莫斯科二等商人斯捷潘·卢科夫一起从库尔达罗夫的身上压过,在大街上狂奔不止。幸好被一守门人拉住。库尔达罗夫昏迷不醒,被送到警察分局,并经医生验伤,伤在后脑,击伤……”
  “这是我碰到车辕子上了,往下读!您往下念呀!”
  “后脑部位系轻伤。事故已记录在案,受伤人已进行紧急抢救……”
  “吩咐用冷水敷一下碰伤的后脑勺。现在都念完了吗?怎么样!消息马上传遍俄罗斯!把报纸给我!”
  米佳一把将报纸拿过去,整齐折好,放入衣袋。
  “我马上就要跑到马卡罗夫那里去……还要给伊万尼茨基看看,还有纳塔利娅·伊万诺芙娜、阿尼西姆·瓦西里伊奇……”
  “我得马上走!再见!”
  米佳戴上有帽徽的制帽,欢天喜地地跑出去了。
1.小说中的主人公库尔达罗夫是一个什么样的人?
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2.小说开头交代时间有什么用意?
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3.小说有强烈的讽刺性,你认为作者是怎样凸现这一特点的?
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4.小说结尾三段有怎样的表达效果?
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5.小说中的库尔达罗夫是一个艺术形象,现实生活中有没有这样的人呢?请加以评说。
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阅读与理解。 榜       样
秦  俑
  峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。
  先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
  父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?”
  峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去。”
  “怎么?”
  “我想回村里学校教书。”
  父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”
  “年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。
  “那怎么回咱这破村?”
  “学校不是少了老师么。”
  【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。
  峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
  吃过面,峰子便去村小学找校长。
  【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。
  峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
  峰子轻轻地唤了一声:“校长。”
  校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。”
  “我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”
  “你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
  校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。”
  峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
  可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”
  峰子就爽快地回答:“是!”
  到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?
  于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
  峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?”
  “念了书没用。”
  “怎没用?念了书可以考大学啊。”
  对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“________________________。”
  这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
  一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢……(选文略有改动)
1、认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
告别同学→__________→回到家里→__________→答乡亲疑问→__________→获得嘉奖
2、得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他_________和_________的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他_________的心理。
3、【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村_________的特点,又衬托了峰子_________的品质。
4、联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
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5、峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。
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阅读下面文段,回答问题。    
  这一天,他和那条船之间的距离缩短了三英里;第二天,又缩短了两英里-- 因为现在他是跟比尔先前一样地在爬;到了第五天末尾,他发现那条船离开他仍然有七英里,而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴朗天气仍然继续,他于是继续爬,继续晕,辗转不停地爬;而那头狼也始终跟在他后面,不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓,尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖,他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次,他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹,他清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局-- 除非-- 除非他于掉这只狼。于是,一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了-- 病人一路爬着,病狼一路跛着,两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳,相互猎取着对方的生命。    
  如果这是一条健康的狼,那么,他觉得倒也没有多大关系;可是,一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里,他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在,他脑子里又开始胡思乱想,又给幻像弄得迷迷糊糊,而神智清楚的时候也愈来愈少,也愈来愈短。    
  有一次,他在昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳,它因为身体虚弱,一失足摔了一跤。样子可笑极了,可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点,无力害怕了。不过,这一会,他的头脑却很清醒,于是他躺在那儿,细细地想。那条船离他不过四英里路,他把眼睛擦净之后,可以很清楚地看到它;同时,他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是,无论如何他也爬不完这四英里路。这一点,他是知道的,而且知道以后,他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过,他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后,他居然还会死掉,那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。也许,这种想法完全是发疯,不过,就是到了死神的铁掌里,他仍然要反抗它,不肯死。
1.试用简洁的语言概括选文内容。
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2.开头为什么反复交代“他和那条船”的距离?
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3.狼的“样子可笑极了”,为什么“他一点也不觉得有趣”?
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4.“这一点,……非常镇静”,“这一点”指什么?
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5.你有过极度疲倦的感受吗?试用你自己的语言描绘出来。
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 阅读下面文段,回答问题。
  鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。 ……
  孔乙己是站羞喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
1.文章开头在写鲁镇酒店的格局之后,写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”,只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?
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2.本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处。
(1)“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己的形象有什么作用?
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(2)“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文义,谈谈它有怎样的表达效果。
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3.品味文中画横线的两个句子,根据提示,概括回答后面的问题。
(1)第1句(“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”)集中而概括地写出了孔乙己__________________。
(2)第2句(“他身材很高大……也没有洗”)肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个_______________的人。
4.“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己为什么会这样说?
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5.上文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺,你怎样看待他们的这些言行?请就你的理解简要谈谈你的看法。
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