阅读并回答问题。 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这
题型：福建省期末题难度：来源：
阅读并回答问题。
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
1．这是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《___________》。
2．这则故事告诉人们什么道理？
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答案
1．《伊索寓言》
2．有些人无能为力，做不成事，就找借口说时机未成熟。 |
举一反三
阅读下文，回答问题。
【甲文】渔夫对着这么可怕的魔鬼，愣着不知如何是好。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别***我，以后我不敢再违背您的命令了！”
“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”
魔鬼说道：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死法，我将立刻把你***掉！”
“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？”
“你听一听我的故事就明白了。”魔鬼答道。
“说吧，”渔夫说，“简单些。”
“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个铜瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。在海中的第一个世纪里，我私下想：‘谁要是在这个世纪里解救我。我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。’一百年过去了，可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的地下宝藏都指点给他。’可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。’可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。这时我非常生气，说：‘今后谁要是来解救我，我一定***死他，不过让他选择怎样的死法。’渔夫，现在你解救了我，所以我才叫你自己选择死法。”
“好倒霉啊，”渔夫叫道。“碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”
“正因为你救了我，我才要***你啊！”
“好心对待你，你却要***我！这正是老话的‘恩将仇报’了！”
“别再罗唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”
【乙文】狼说，先生救了我，我很幸运，但是我现在饿得要死。反正都是死，与其死在路上，让野兽吞吃，还不如让官员打死，摆上富贵人家的餐桌。先生仁慈为本，为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢？说着就向东郭先生逼来。
东郭退避。双方围着驴子转。
周旋了许久，东郭先生怕天黑了，野狼越来越多，就对狼说，民间风俗，凡事先问三老，如果三老说行，我没话说，如果反对，你就算了。狼表示同意。
路上没有人，只有一棵老树。东郭先生就把事情的原委说了一遍。
老树在风中发出声音说：“我是一棵杏树，种树的吃我的杏子，他老婆、孩子、亲戚、朋友都吃，吃了二十多年，如今我老了，没有杏子给他们吃了，老头子就砍下枝条，还要把我卖到木匠铺。我对人的贡献这么大，尚且难逃斧锯之灾，你对狼有什么恩德，居然想免于一死！”
一头老母牛正在破墙边晒太阳，东郭先生就作了一个揖请教它。
老母牛说：“老杏的话没有错，我年幼的时候，他们让我帮着耕田，等我身体强壮了，拉车，开荒，什么事都压在我头上。……等到我老了，骨瘦如柴，浑身是伤，路走不动了，就把我丢在一边，……老太婆更是刻毒，对她儿子说，你学屠宰好多年了，为什么不把刀磨磨？牛身上的东西都是值钱的，肉可以吃，皮可以制革，骨头可以制成器具……我对他们家有这么大的功劳，尚且如此，你对狼有什么了不得的贡献，还想免于一死吗？”
狼张牙舞爪地扑过来了。
正好来了一个老人，连眉毛都白了，拄着一根拐杖，仙风道骨，气质不凡。东郭先生就跪在他的面前，把事情的来龙去脉说了一遍。
老人用拐杖敲着狼说：“你这个忘恩负义的家伙，再不给我滚开，我就用这根棍子把你打死！”
1．【甲】文节选自《________》又名《________》，是一民间故事。【乙】文原作者是明代学者________，本文是根据《________》一文改写的，属于________（体裁）故事。
2．揣摩下列语句，你觉得分别用什么语气朗读更合适？
（1）“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？”
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（2）先生仁慈为本，为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢？
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3．【甲】【乙】两文分别是东西方文化背景下的经典故事，从主题上看，其主要相似之处在哪里？又有什么不同？
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阅读下面的一则寓言，用简短的文字写出它的意义。
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
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阅读下面的文字，完成问题。
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”
“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子前面转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身哪！裁得多么好看哪！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子前面把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是，他什么衣服也没穿哪！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服哇！”
“他实在没穿什么衣服哇！”最后，所有的百姓都说。皇帝有点发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着条并不存在的后裙。
1．“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢？请根据你的理解说说看。
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2．作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？
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3．文段最后，皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？
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4．你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？
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阅读下面的文字，完成问题。
一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！”
孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
1．这篇文章的体裁是（ ）
A．童话 B．民间故事 C．寓言 D．神话
2．找出文中带有贬义的成语。
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3．文中加粗的“看看”是______词的重叠，意思是______。
4．孔雀显耀自己的依据是__________________，孔雀瞧不起鹤的依据是__________________。
5．你觉得哪个词最能反映孔雀的特点（ ）
A．华而不实 B．矫揉造作 C．骄傲自满 D．愚昧无知
6．鹤对美与丑的理解是（ ）
A．美丽的外表没有什么用处。
B．仅有美丽的外表没有什么用处。
C．美丽的外表反而会使人骄傲。
D．丑陋的外表是有用处的。
7．作者借孔雀来讽刺__________________，借鹤来赞扬__________________。 |
《皇帝的新装》文段阅读。
许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
1．给这一段分层，并写出每一层的意思。
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2．本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？
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3．这段在全文中起什么作用？
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