①阅读下列这首诗,联系物候知识,说说你的发现。两个月前,在广州,看见了玉兰花开;两个月后,在北京,又看见了玉兰花。玉兰花呀,我说,你走得多慢哪!费了两个月工夫,
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①阅读下列这首诗,联系物候知识,说说你的发现。 两个月前,在广州,看见了玉兰花开;两个月后,在北京,又看见了玉兰花。玉兰花呀,我说,你走得多慢哪!费了两个月工夫,你才到了京华。——郭沫若《玉兰和红杏》 _______________________________________ ②阅读下列材料,作一些思考。 材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。 材料二:随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入,导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象? _________________________________________ (2)简要谈谈你对这一现象的看法,并提出合理的建议。 _________________________________________ (3)如果就这一问题进行一次采访,请以语文老师为采访对象设计两个问题。 _________________________________________ |
答案
①物候现象受纬度影响,越往北玉兰花开得越迟。 ②(1)学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)造成这一现象的主要原因:一是学生阅读量少;二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多地阅读文字作品,开展丰富多才的读书活动。(符合题意即可) (3)示例:提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?提问二:面对当前不少学生阅读能力下降的现状,您认为语文教师应该怎样来改变这一现状?提问三:在语文教学中,您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系?(不设统一答案) |
举一反三
秋的甜 | 秋的甜, 在炸开的豆英旁飞溅, 在高梁的头缨里摇颤, 在石榴翘起的嘴里含着, 在棉朵间升腾飘散。
秋的甜, 装满了农民小院, 润透乡亲们的心田, 吸一口家乡的空气, 保你醉上十天。 | 诗歌赏析。 | 《理想》节选 | 理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大; 有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想, 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生,理想是还魂的仙草; 唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨, 那是妖魔在考验你的坚贞; 理想被扒窃了,不必哭泣, 快去找回来,以后要当心!
英雄失去理想,蜕作庸人, 可厌地夸耀着当年的功勋; 庸人失去理想,碌碌终生, 可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程 路上春色正好,天上太阳正晴。 | 诗歌赏析。 | 春水! 又是一年了, 还这般的微微吹动。 可以再照个影儿么? 春水温静的答谢我说: “我的朋友! 我从来没留下一个影子, 不但对你是如此。” | 欣赏下列诗歌,完成后面的题。 | 【甲】 沁园春·雪(节选) (***) 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风***。 一代天骄。 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。 | 新诗赏析。 用“……美,美在……,美在……”这一句式,挑选诗中某一词(句),从任意角度自由赏析。老师将根据你赏析的质量分级给分,字数不限。
乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惆 仿佛是雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 |
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