结合课文《那树》,回答问题。(1)说说那树的一生分了几个时期?_________________________________________________

结合课文《那树》,回答问题。(1)说说那树的一生分了几个时期?_________________________________________________

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结合课文《那树》,回答问题。
(1)说说那树的一生分了几个时期?
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(2)大树经历了三个时期的变化,人对树的态度也在不断地改变,细读文章,说说人和树的关系有着怎样的变化。
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(3)那树长年造福于人类却又最终被人类伐倒,这一充满矛盾对立的故事揭示了怎样深刻的意蕴?
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答案
(1)三部分——早期的大树、近期的大树、现时的大树。
(2)早期:人对树的态度:喜欢、利用大树帮助自己;树对人的态度:无私庇护。
   近期:人对树的态度:抱怨嫌弃大树阻碍发展;树的回应:依然奉献。
   现在:人对树的态度:毁灭大树并逐渐遗忘;树的回应:引颈受戮(听天由命,从容赴死)。(意对即可)
(3)表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。(意近即可)
举一反三
《那树》一文中,“风暴使树木深深扎根“这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的道理。请写出这句话中蕴含的道理。
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体会下列加粗词在句子中的表达作用。
  于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时***了一声。
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《那树》表达了作者怎样的情感?
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《那树》一文中,作者借写老树的命运,想要表达什么主题?
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判断下面说法的正误,在括号中打“√”或“×”。
1、《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法,托物抒情,借白杨树的形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,质朴、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。( )
2、象征与比喻、拟人不同。象征是文艺创作的一种表现手法,是通过某一特定的具体事物(即象征物)来表现与之有某种联系的概念、思想和感情(即象征义),从而使抽象的情理形象化,使所要表达的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的,而比喻、拟人是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。( )
3、《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文的主线的。(  )
4、《白杨礼赞》作者是杨朔,我国现代作家。(  )
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