综合性学习。阅读下面的文字,完成后面的题目。(7分)段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个
题型:不详难度:来源:
综合性学习。阅读下面的文字,完成后面的题目。(7分) 段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁。和许多普通家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日,段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 小题1:请为这段文字加一个标题。(2分) 小题2:你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去请她,你会怎么说?(2分) 小题3:近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件,致使一些人不敢去救人,你对此有什么建议?请结合段意花的事迹谈谈。(3分) |
答案
小题1:示例一:益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。 示例二:段意花夫妇14年救50名溺水者。示例三:益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。(写出人物——段意花夫妇1分,事件——救人、获奖1分) 小题2:示例:阿姨,祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹,都非常敬佩,想请您为我们做一次报告,您看行吗?(语言简洁,表达清楚1分,文明得体1分) 小题3:示例:见义勇为本是我们中华民族的传统美德,我们不能因为个别人敲诈过救人者,就见死不救,而要学习段意花夫妇,尽自己的能力,传递社会正能量。(联系材料1分,观点正确1分,表达清晰1 分) |
解析
小题1:试题解析:为这段文字加标题,其实就是要求考生概括该段的主要内容。因此考生在备考前应该掌握一些概括文章主要内容的方法,一般情况下,概括文章的主要内容,我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。此题一定要写到人物、事件、结果等。所以可以为这段文字加的标题为:示例一:益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。 示例二:段意花夫妇14年救50名溺水者。示例三:益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。 小题2:试题分析:做邀请某人做某事之类的题型的方法是:首先要语言得体,必须要有称呼,有礼貌,然后再考虑语言简明与连贯,即把邀请某人的理由说出来,最后也要表明意思,注意语言必须表达得体。这类题型的出题思想,注重知识的视野和积累,及考生的学以致用。在平时的学习过程当中,要注意方法,不仅要学习,还要积累,更重要的是学以致用。 小题3:试题分析:做这类题型,我们一定要联系材料,将观点表达出来,语言简明连贯。这类题型的出题思想,注重知识的视野和积累,及考生的学以致用。在平时的学习过程当中,考生应注意方法,不仅要学习,还要积累,更重要的是学以致用。此题可以这样谈:见义勇为本是我们中华民族的传统美德,我们不能因为个别人敲诈过救人者,就见死不救,而要学习段意花夫妇,尽自己的能力,传递社会正能量。 |
举一反三
根据下面提供的情境,按要求回答问题。(2分) 中考前夕,学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下,爸爸知道后,对你说:“中考一结束,随你想去哪儿玩都可以。” “爸爸”的意思是: 为了说服爸爸,你说: |
阅读下面材料,回答问题。(4分) 表一:2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入(元)
2010年
| 2011年
| 2012年
| 2013年
| 19109
| 21810
| 24565
| 26955
| 表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元)
| 高收入组
| 中偏上收入组
| 中等收入组
| 中偏下收入组
| 低收入组
| 2012年
| 51456
| 29814
| 22419
| 16761
| 10354
| 2013年
| 56389
| 32415
| 24518
| 18483
| 11434
| 资料来源:国家统计局 (1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国城镇居民人均可支配收入 。 (2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国城镇居民人均可支配收入 。 |
班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们需完成以下几件事。 小题1:文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是( )(2分) 翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土, ,还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 | B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 | C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 | D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 | 小题2:程程编辑“小说疑读”栏目,他结合收集的两则材料,从“叙述者”的角度设计了一个问题,你从“钱”的角度也设计一个问题。(3分) 【材料一】 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓! 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 (节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) 【材料二】 自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自鲁迅《孔乙己》) 程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情? 你设计的问题: 小题3:关关编辑“小说延读”栏目,展开想像,续写了《最后一课》,你补充其中的一段对话。(4分) 我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。 我说: (1) 他说: (2) 我说: (3) 他说: (4) |
综合性学习(6分) 阅读所提供材料,结合你对辛弃疾的了解,参照示例,为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。 【材料】 ①辛弃疾生于金宋乱世,21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后,他在危难之际率 五十骑直阐五万人的叛军大营,生檎叛将张安国。任湖南安抚使期间,辛弃疾亲自组建了一支飞虎军,三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。 ②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》,在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免,曾有长速八年的闲居生活,期间创作了大量爱国文学作品,表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。 【示例】 李白推荐词——他自由,豪爽,不受名利与富贵的羁绊;他逍遥,自在,四处行走,仿佛世间的种种纷争都和他无关;他只关心他的朋友,他的诗,他的酒。他就是他,独一无二的诗仙。 |
填入句中横线处使语句表达通顺的一项是:X k B 1 . c o m 他生气地瞪大了眼睛, 。 A.盯了我足足有一分钟。 | B.有一分钟足足盯了我。 | C.足足有一分钟盯了我。 | D.盯了我有一分钟足足。 |
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