按要求完成问题。 2010年4月18日，***胡锦涛到玉树藏族自治州孤儿学校看望震后复课学校师生时，在教室的黑板上题写了”新校园，会有的！新家园，会有的！“十
题型：期末题难度：来源：
2010年4月18日，***胡锦涛到玉树藏族自治州孤儿学校看望震后复课学校师生时，在教室的黑板上题写了”新校园，会有的！新家园，会有的！“十二个大字，传递着中华民族坚强乐观、不屈不挠、永不言弃的精神。
班级准备开展一次以“让爱温暖玉树”为主题的班会课，班会课上想号召大家为玉树灾区捐款，班主任把以下筹备工作交给你负责。
（1）请你为这次班会设计一个宣传口号。（用两句对仗工整的句子，20字以内）
___________________________________________________________
（2）为了激励大家多捐款，请你设计一段50字左右的开场白，请至少用上一种修辞。
___________________________________________________________
（3）班组计划向玉树县某中学写一封慰问信，作为负责人你最想向那里的学生说些什么？请把你想说的话写出来。
___________________________________________________________
答案
（2）“略”。
（3）“略”。
举一反三
在一次宴会上，俄国著名文学批评家赫尔岑被喧闹的音乐扰得心烦意乱，直用手捂耳朵。主人见他这样便解释说：“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑问道：“流行的乐曲就一定好吗？”主人说：“不好的东西怎么能流行呢？”赫尔岑反驳道：“______________”。
（1）请根据语境把文中的横线补充完整。
（2）赫尔岑运用了批驳____的方法。
| 好读书 读好书 |
| 阅读下面的漫画，回答问题。 |
 |
| （1）请用简洁的语言说说漫画的内容。 ___________________________________________ （2）这幅漫画取名为“八戒作风”，试根据漫画内容，说说什么是“八戒作风”。 ___________________________________________ |
| 小小辩论台。 我校七年级三班同学在阅读《三国演义》时，对关羽这个人物有了两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，你会怎样辩驳反方观点？不超过100字。 反方：我方认为，关羽跟从刘备，颇失忠义。华容道上，放走曹操，以私废公，埋下祸根，使敌人死灰复燃，再起兵戈。留守荆州，一意孤行，破坏孔明“东和孙权”的战略原则，以至损兵折将，失地陷城，使蜀国大伤元气，最终走向灭亡。他是一个自私自利、刚愎自用的人。 正方：__________________________________________ |
| 为引导学生认识、尊重、珍爱生命，最近，学校开展了以“关爱生命”为主题的系列教育活动。作为活动参与者中的一员，请你完成以下任务： 【活动一：宣传教育】学校邀请几名交警来校，对全体学生作交通安全知识宣传，请你写一则有关“交规与生命相关”的横幅标语，以便张挂。（要求写成相对对称的上下句） ______________________________________________________ 【活动二：搜集资料】为了在校刊上宣传报道有关方面关爱动物的有益举措，张宁同学搜集了下面这则消息： 非洲大陆野生动物资源最为丰富，然而狮子、大象等各种动物都有自己的习性，有些还有迁徙的习惯，各国之间的边境线阻隔了它们的自由活动，使它们的生活习性受到影响。为了能让野生动物更自由自在的生活，非洲近年来一些国家共同努力，力图设立跨国通道，消除边境线障碍，在非洲大陆建立了一个跨国界超大野生动物保护区。 （1）请你帮他拟写一句话标题，以便校刊刊用。（不超过20个字） ______________________________________________________ （2）上面的文段中有两处语病，请你帮忙修改，将改正后的语句抄写在横线上。 ______________________________________________________ 【活动三：漫画欣赏】仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。 |
 |
| 新三年 旧三年 缝缝补补又三年 含义：______________________________________________________ 【活动四：热点讨论】为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没的事件，引起了社会热议，在“大学生救人牺牲值不值得？”的讨论声中，你的看法是什么呢？请写出自己的观点，并陈述理由。 ______________________________________________________ |