有人说，培养个人的兴趣爱好，发展个人的特长会妨碍学习。 [ ]

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举一反三

文彪对世界充满了好奇。他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。有一天，文彪听邮递员说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，也影响邮递速度，就下决心发明一个新式邮筒。经过反复设计、修改，他终于发明了一种既能减轻分信负担，又能加快邮递速度的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科技发明创造比赛一等奖。文彪的生活也因这些“小发明”“小创造”而充满了无限的乐趣。
文彪的成功给我们什么启示？
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同学甲和同学乙是一对好朋友。同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。
（1）他们的观点正确吗？为什么？
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（2）请联系自己的实际情况，谈谈甲同学和乙同学的做法对你有什么启示。
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一次胡适应邀到某大学演讲。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”“孟说”“孙说”。最后，他发表自己的意见，并随手在黑板上写了两个字。这时，台下的听众哈哈大笑，原来他在黑板上写的是“胡说”。这个故事表明[ ]
A．胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣
B．有幽默感的人，能抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐
C．人们在相互交往、交流的社会生活中，难免产生多种多样的情趣
D．幽默可以拉近人与人之间的距离

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梅花是文人雅士反复吟咏的题材。清朝一位诗人写道：“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”***写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这两首描写梅花的诗词，读起来有不同感觉、不同情趣。这说明[     ]
A．人的志向不同，情趣就会不同
B．道德水平不同，情趣就会不同
C．品味不同，情趣就不同
D．兴趣不同，情趣就不同

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下列选项中错误的有[ ]
A．无论是健康情趣还是不健康情趣，都是人们最好的老师
B．一个人的兴趣和爱好是天生的，不是后天培养的
C．好奇心很重要，有了好奇心才能提出问题
D．不论书的内容如何，只要读书就是高雅情趣的表现

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