“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句格言说明[ ]A、正确的学习目的能够促进我们进步B、学习态度是学习的动力来源C、要有正确的学习动机D、兴趣是

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“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句格言说明

[ ]

A、正确的学习目的能够促进我们进步
B、学习态度是学习的动力来源
C、要有正确的学习动机
D、兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知***，促使我们进步

答案

举一反三

“后进生”，从静态看就是那些智力正常且没有感官障碍，但是就眼下而言，其素质发展的某一方面或几个方面相对滞后的学生；从动态看，“后进生”并不是与生俱来的，而是由某些原目造成的，况且具有后来进步的潜力，即所谓能“后来者居上”。所以，“后进生”不等于永远落后。
“后进生”的帮扶工作，是未成年人思想道德建设的一项重要工作。大而言之，事关义务教育的普及水平、事关教育方针的全面贯彻落实、事关中小学素质教育的成败、事关社会的和谐稳定；小而言之，这一工作影响到了学生的未来，关系到了个人的前途，还关系到了家庭的幸福与否。
为了全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，某校九年级（二）班决定结合《思想品德》课所学知识，对后进生的成因进行一次全方位（包括自身和其它各方面）的调查和实用性研究，并对症下药，对“后进生”开展帮扶活动。
假如你是这一活动的组织者和参与者，请完成下列任务：
（1）请给班上的同学分组，同时给各组确定社会调查对象，并按要求填写下表（注：答案中不能出现真实人名，若出现请用×××代替）。

（2）在进行广泛社会调查的基础上，请你组织全班同学交流调查结果，同时由你将“后进生”形成的原因按几个大的方面归类列出，并各举一例加以说明。
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（3）请每位同学（包括你在内）提出两条“帮扶措施”，并付诸行动。
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为完成规定的学习任务，我们应该做到[ ]
A、上课时敢于发表自己的见解，积极与老师、同学探究问题
B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做
C、上自己不喜欢的课就做别的事情
D、考试成绩不理想就灰心丧气

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诺贝尔物理学奖得主道格拉斯·奥谢罗夫来到某外国语学校，他题词勉励中国学生：“找到你们的热情和兴趣，发挥你们的才华优势，就会找到美好未来！”他的话给我们的启示是 [ ]
A．掌握科学的学习方法十分重要　　　　
B．要培养浓厚的学习兴趣
C．要树立正确的学习观念　　　　　　　
D．好好学习就会有美好未来

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老师们的教学方式各具特色，如果你对某一位老师上课方式不太喜欢，应该[ ]
A．从此以后拒绝听课，以示抗议
B．尊重老师，勉强听课
C．抓住机会给老师难堪
D．主动找老师交流，请求指导

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进入初中以后，随着学习科目的增多，我们[ ]
A．可以在课堂上学到更多的知识
B．没有时间阅读更多的书籍
C．认识的朋友更多了
D．没有时间自学自己喜欢的科目

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