医患纠纷,首先患在沟通不畅、各说各话。为改变这一状况,北京市卫生局前不久邀请首都市民,到自己下属的三级甲等医院进行“医院工作一日体验”活动。(1)现在一听说医疗

医患纠纷,首先患在沟通不畅、各说各话。为改变这一状况,北京市卫生局前不久邀请首都市民,到自己下属的三级甲等医院进行“医院工作一日体验”活动。(1)现在一听说医疗

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医患纠纷,首先患在沟通不畅、各说各话。为改变这一状况,北京市卫生局前不久邀请首都市民,到自己下属的三级甲等医院进行“医院工作一日体验”活动。
(1)现在一听说医疗纠纷,人们总是不自觉地认为责任在医院。请分析为什么会有这样的想法。
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(2)分析说明北京市卫生局开展。
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(3)什么是换位思考?人与人之间为什么要进行换位思考?
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答案
(1)因为大部分纠纷的发生都与医务人员的医疗行为有关,如缺少知情沟通、服务不到位、医疗费负担过重、治疗未达预期目标等等,这很容易导致病人的不满意或造成对病人的伤害,从而引起医疗纠纷。
(2)让市民们通过体验以获得真实感受,来搭建医患之间换位思考的桥梁,从而消除误会,减少医患纠纷。
(3)换位思考就是设身处地为他人着想,即想他人所想,理解至上。换位思考是人对人的一种心理体验过程。因为人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。
举一反三
2009年9月20日是我国第7个“公民道德宣传日”,南桥中学开展了“尊重他人、传递文明”的主题实践活动。假如你也是这个学校的学生,现在请你参与进来,并完成以下任务:
(1)请简要写出开展这次活动的目的。
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(2)进行一次调查,了解人们在社会交往中最怕遇到怎样的情况?认真观察,看看不懂得尊重人的人有哪些表现?
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(3)假如老师要你宣扬本班善于尊重他人的人和事,你会怎么做?
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(4)请在学校召开的活动总结会上,谈谈你在这次活动中的感受。
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下图漫画“不敢坐”启示我们 [     ]

A.要学会尊重他人
B.要遵守公共规则
C.要注意讲究个人卫生
D.要遵守职业道德
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情境一:清朝名相张英在知道老家人与邻里为建房发生矛盾后,修书一封,写了四句话:千里来书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。老家人看信后,主动让地三尺,邻里见状,也让地三尺,于是两家之间形成了一个6尺宽的小巷。此后,两家的礼让之举和张英的“让墙诗”传为美谈。
情境二:我的同桌在课桌上画出“中间线”,要求我胳膊肘不准过线。可她自己却经常越线。提醒她吧,又怕伤和气,我该怎么办呢?
阅读和体验上述情境之后,请你以“交往、相处”为话题,交流一下你的认识。
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在韩国举行的世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,刘翔遭遇了对手罗伯斯的两次跨道拉拽,最终只获得银牌。赛后刘翔并没有拒绝罗伯斯的拥抱,20多声的“没关系”,赢得了世人的赞赏。刘翔那20多声“没关系”道出了他                              的高尚品质。[     ]
A.乐于助人
B.宽以待人
C.谦虚待人
D.平等待人
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有诗云:“天空宽容了云彩,才拥有了彩霞;江河宽容了小溪,才拥有了浩瀚;土地宽容了种子,才拥有了丰收;人生宽容了遗憾,才拥有了成功。”这里的“宽容”是指 [     ]
A.事事都要忍让
B.只要做到宽容,事业就一定能取得成功
C.珍爱生命,热爱大自然
D.宽大有气量,原谅和不计较他人
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