尊重他人互相关心李某是八年级学生,他身有残疾,行动不便,但坚持上学,从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号,要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。
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尊重他人互相关心 李某是八年级学生,他身有残疾,行动不便,但坚持上学,从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号,要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。 你如何评价刘某的行为?如果你是李某的同学,你会怎样帮他重树勇气和信心? ______________________________________________________________________________ |
答案
①刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现,是不道德的行为,应该受到谴责;②如果我是李某的同学,我会给他讲贝多芬或张海迪的故事,让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心;还可以找刘某谈话,告诉他,他的行为 是不道德的、可耻的,同学之间应互相关心、互相帮助,让他向李某道歉,化解矛盾,使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心。 |
举一反三
平等待人 屠格涅夫在《乞丐》中写道:我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口……呵,贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊!他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他***着,他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出来的手,微微地摆动着和颤动着。我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪,兄弟;我什么也没有带,兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“那儿的话,兄弟,”他吃力地 说道,“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊,兄弟。”我明白,我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 请你谈谈对这个故事的启示。 _________________________________________________________________________ |
请你辨别 在公共场所:有的人大声喧哗;有的人随地吐痰;有的人践踏草坪、攀折花木;有的人破坏正常秩序…… (1)这些人的行为是尊重社会的行为吗? ______________________________________________________________________ (2)出现这种行为的因素可能有哪些? ______________________________________________________________________ (3)我们如何做到尊重社会? ______________________________________________________________________ |
对下边漫画理解正确的是 |
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①司机的行为是一种非常不礼貌的行为,应该受到法律的严惩 ②作为路人应该以包容的心态对待这种不文明的行为,不去理睬司机 ③司机的表现能反映出他的道德素养和文明程度 ④司机没有做到尊重他人,尊重他人也就是尊重自己 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ |
班上李明同学的个子矮小,小宇同学个儿高,经常站在李明同学边上用手比划高他一节很是得意,并给李明取了“侏儒”的绰号,结果受到了众同学的指责。这说明 |
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①拿自己长处与他人短处相比可以获得自尊 ②自尊与尊重他人没有必然联系 ③要学会尊重,不做有损人格的事 ④不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ |
下列能体现“换位思考”的是 |
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①己所不欲,勿施于人 ②责人之心责己,恕人之心恕人 ③己欲立而立人,己欲达而达人 ④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ |
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