某同学用滤纸折成一个纸蝴蝶并喷洒一种溶液(保持湿润),挂在铁架台上。另取一只盛某种溶液的烧杯,放在纸蝴蝶的下方(如图)。过一会,发现纸蝴蝶变为蓝色。下表的组合中
题型:不详难度:来源:
某同学用滤纸折成一个纸蝴蝶并喷洒一种溶液(保持湿润),挂在铁架台上。另取一只盛某种溶液的烧杯,放在纸蝴蝶的下方(如图)。过一会,发现纸蝴蝶变为蓝色。下表的组合中,能够实现上述变化的是
| A
| B
| C
| D
| 纸蝴蝶上的喷洒液
| 酚酞
| KI-淀粉溶液
| 石蕊
| 品红
| 小烧杯中的溶液
| 浓氨水
| 浓氯水
| 浓盐酸
| 浓硫酸
| |
答案
B |
解析
试题分析:A、浓氨水易挥发,挥发出的氨气能使酚酞试液显红色,A不正确;B、浓氯水挥发出的氯气具有强氧化性,能使碘化钾氧化生成单质碘。碘遇淀粉显蓝色,B正确;C、浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体使石蕊试液显红色,C不正确;D、浓硫酸难挥发,品红溶液不变色,D不正确,答案选B。 |
举一反三
硫酸、硝酸和盐酸既是重要的化工原料也是化学实验室里必备的试剂。 (1)常温下,可用铝槽车装运浓硫酸,这是因为浓硫酸具有 性;硝酸应保存在棕色试剂瓶中,这是因为硝酸具有 性;敞口放置的浓盐酸浓度会减小,这是因为盐酸具有 性。 (2)①在100 mL 18 mol·L-1的浓硫酸中加入过量的铜片,加热使之充分反应,产生的气体在标准状况下的体积为13.44 L,则参加反应的铜片的质量为 (选填序号); a.115.2 g b.76.8 g c.57.6 g d.38.4 g ②若使上述①中反应剩余的铜片继续溶解,可向其中加入硝酸钠,写出反应的离子方程式: 。 (3)工业制盐酸是以电解饱和氯化钠溶液为基础进行的,该电解过程中阳极的电极反应式为: 。 |
下图5个装置都是中学化学中常见的实验装置,某学习小组的同学欲用这些装置进行常见物质的制取并探究其性质(图中a、b、c表示止水夹),请对其进行完善或评价,试回答下列问题:
(1)将A、C、E相连后,以浓盐酸和 (填写名称)为原料制取Cl2,仪器乙的名称是 。 (2)利用(1)中装置和药品,在丙中加入适量水,即可制得氯水。将所得氯水分为两份,进行Ⅰ、Ⅱ两个实验,实验操作、现象、结论如下:
实验序号
| 实验操作
| 现象
| 结论
| Ⅰ
| 将所得氯水滴入品红溶液
| 品红溶液褪色
| 氯气与水反应的产物有漂白性
| Ⅱ
| 向所得氯水中加入碳酸氢钠粉末
| 有无色气泡产生
| 氯气与水反应至少产生一种酸性强于碳酸的物质
| 实验Ⅰ获得结论是否合理? (填“合理”或“不合理”)。若选“不合理”,请说明理由(若选“合理”,则无需填写理由): 。 实验Ⅱ获得结论是否合理? (填“合理”或“不合理”)。若选“不合理”,请说明理由(若选“合理”,则无需填写理由): 。 (3)利用(1)中装置还可设计一个简单的实验比较Cl-和S2-的还原性强弱。则C中预期出现的现象是 。 (4)将B、D、E装置相连接(打开止水夹a和止水夹b,关闭止水夹c),在B中盛装浓硝酸和铜片(将铜片放在有孔塑料板上),可制得NO2。一段时间后,欲用D装置探究NO2与水的反应,其操作步骤为:先 ,再 以使烧杯中的水进入试管丁,观察现象。 |
浩瀚的海洋是一个巨大的宝库,蕴含有80多种元素,可供提取利用的有50多种。 (1)其中“氯碱工业”就是以食盐水为原料制取Cl2等物质,有关的化学方程式为: 。 (2)实验室用二氧化锰制取氯气的化学方程式为: ;根据上述实验原理,从下列装置中选择合适的发生装置用于实验室制取少量氯气 (填写装置的序号)。
(3)实验室中模拟Br—→Br2的转化,可以通过在KBr溶液中滴加少量新制氯水的实验进行实现。写出Br—→Br2的转化离子方程式为: ;氯水不稳定,要现用现配,下列吸收氯气制备氯水的装置最合理的是 (选填下列选项的编号字母)。
(4)实验室制备氯气的反应会因盐酸浓度下降而停止。为测定反应残余液中盐酸的浓度,探究小组同学进行了以下实验:取100 mL残余液放入烧杯中,将烧杯(含玻璃棒)放在电子天平上(如右图),再把已称好50.0 g CaCO3粉末慢慢加入到残余液中,边加边搅拌使其充分反应。观察读数变化如下表所示:
CaCO3用量
| 未加CaCO3时
| 加约四分之一时
| 加一半时
| 全部加完时
| 读数/g
| 318.3
| 325.3
| 334.5
| 359.5
| 请你据此分析计算: ①实验中产生的CO2气体质量为 ; ②残余液中盐酸的物质的量浓度为 (结果精确到小数点后一位) 。 |
下图是实验室制备四氯化硅的装置示意图。已知:四氯化硅遇水极易反应。
请回答下列问题: (1)写出装置A中发生反应的化学方程式 。 (2)装置A中g管的作用是 。 干燥管F中碱石灰的作用是 。 该组实验装置中存在的缺陷是 。 |
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