读下面几则材料,回答问题:材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。
题型:不详难度:来源:
读下面几则材料,回答问题: 材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。 ——《后汉书•百官志注》 材料三 此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等……也取得了高官厚禄,参与了政权。 ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 材料四 天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高……朝为田舍郎,暮登天子堂;将相本无种,男儿当自强。 ——北宋汪洙《神童诗》 富家不用买良田,书中自有千钟粟。 安居不用架高楼,书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。 出门莫恨无人随,书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。 ——宋真宗赵恒《励学篇》 请回答: (1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?(2分)材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?(2分) (2)根据材料三概括说明科举制的影响。(2分) (3)根据材料四回答,科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响?(4分) |
答案
(1)血缘、门第、等级。(2分)注重品行,才学,打破血缘、世袭(2分) (2)冲破了世家大族垄断仕途的局面;扩大了官吏的来源。(2分) (3)风气:重视读书和教育,重视文化。(2分) 观念:读书高贵,读书是晋身之阶,读书可以改变命运(2分) |
解析
试题分析:(1)结合所学,材料一反映的是先秦时期实行世卿世禄制,实际上是贵族政治;材料二反映的是汉武帝时实行察举制,分察举(自下向上推荐)和皇帝征召(自上向下招聘)等,重“孝廉”,德才皆备,因此标准从门第到德才皆备,有利于打破贵族垄断政权的局面。 (2)注意材料信息“此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径”可知说明科举制度有利于扩大统治基础。 (3)根据材料信息“万般皆下品,唯有读书高”“朝为田舍郎,暮登天子堂;将相本无种,男儿当自强”” “男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读”可知是指科举制推动了社会尚学风气的形成,把读书、考试和做官三者结合起来。 点评:材料解析题要注意将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料,新情景,新设问,但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系,一是指题目以教材内容为背景,二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系回答问题就不会太难。当然有的设问可以在教材中直接“对号入座”。 |
举一反三
西周政治家、军事家姜子牙被称为“齐祖”,这一称谓与下面哪一政治制度有关( ) |
古代中国家国一体,忠孝观念源远流长,与此有关的制度是( ) |
郡县制和分封制的最主要差别是( )A.地方长官的名称 | B.地方长官权力的大小 | C.地方长官的任免方式 | D.皇帝是否总揽一切大权 |
|
柏杨在《中国人史纲》中说:“嬴政大帝摆脱了周王朝最洋洋得意的制度,这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男。”其中“周王朝最洋洋得意的制度”和“划时代的突破”分别是指A.分封制、郡县制 | B.宗法制、郡县制 | C.分封制、行省制 | D.郡县制、行省制 |
|
如图,“西周宗法制与分封制关系示意图”体现了我国早期政治制度的显著特征是
①权力的高度集中 ②王权与神权相结合 ③严格的等级差别 ④以血缘关系为纽带 |
最新试题
热门考点