阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格,这一表格反映了科举制度A.实质是地主阶级的选官制度B.扭转了传统等级和门第的观念C.促使部分社会阶层的变动D.完全实现了
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阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格,这一表格反映了科举制度
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200208/20200208154932-12921.png) A.实质是地主阶级的选官制度 | B.扭转了传统等级和门第的观念 | C.促使部分社会阶层的变动 | D.完全实现了官员选拔的公平、公正 |
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答案
C |
解析
试题分析:A不对,材料显示部分官员来自平民而非地主阶级;B不对,材料的隐含信息说明部分官员仍来自社会上层;D不对,不应说“完全”“公平、公正”,夸大了科举制的作用;C符合,说明科举制让部分平民获得进入仕途的机会。 点评:文字材料型选择题是新情景试题中最常见的一种形式,要求进行判断、论证或者评价。解答此类选择题一般的能力要求是: 1:读懂材料的核心思想。这是解答此类试题的第一步,也是关键一步,有关中国古代史的选择题一般采用文言文的形式出现,易不解其意而造成错答。 2:对号入座。任何试题都是对所学知识的考查,这就要求将试题中的材料与所学的知识进行“挂钩”,在此基础上进行解答。 3:对照设问。也是明确试题的问题,根据问题提取材料中有效信息,并结合所学知识进行综合判断。 |
举一反三
我国古代政治制度不断调整与变革,下列措施反映强化中央集权的是A.“ 于是武王已平商而干.天下,封师尚父(即姜尚)于齐营丘。” | B.“别子为机,继别为宗,继祢者为小宗。有百世不迁之宗。” | C.“以天下之广、四海之众……皆委百司商最,宰相筹划,于事稳便,方可奏行。” | D.“都省握天下之机,十省分天下之治” |
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读下面几则材料,回答问题: 材料一 自秦始皇建立君主专制制度后,历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手,参与国家大事的决策,处理全国政务。《新唐书》记载:“宰相之职,佐天子,总百官,治万事,其任重矣。” 材料二 明太祖认为:“自秦以下,人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。” 材料三 废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表:
| 职位
| 基本职权
| 明中叶后
| 内阁首辅
| 拥有票拟权,但不是合法宰相,地位经常受到挑战
| 清朝雍正年间以后
| 军机大臣
| 丞旨拟写传达皇帝旨意
| 材料四 黄宗羲说:“有明之无善治,自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。” 请回答: (1)在君权与相权关系的处理上,汉武帝、唐朝、宋朝分别采取了怎样的措施?他们的共同点是什么?(8分) (2)根据材料二,分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么?(2分) (3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相,这种称呼是否有实质意义?为什么?(6分) (4)你怎么理解材料四中黄宗羲的观点?(2分) |
有个家境贫穷的读书人贾六,寒窗苦读十年,被当地郡的中正发现,但由于出身较低,被评为“中下品”,被推荐到西北怀远县作县令。该事件应该发生于 |
阅读下列材料:(10分) 材料一 偃说上曰:“古者诸侯不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,余虽骨肉,无尺寸之地封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——《史记·平津侯主父列传》 材料二 如图
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200208/20200208154832-47109.jpg) 请回答: (1)据材料一,说明主父偃指出汉武帝时中央与地方间存在怎样的问题?(1分)这一问题在汉初是如何产生的?(1分)根据材料并结合所学知识,说明主父偃解决问题的办法及其效果。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括三省的职能并说明隋唐时实行该制度的核心意图。(4分) (3)综合上述材料,专制主义中央集权制度的加强必须要解决哪两对矛盾?(2分) |
隋唐时期确立并完善了三省六部制的中央管理体制,对这一制度的认识不正确的是( )A.六部在中书省之下 | B.三省的长官都是宰相 | C.这一制度有利于加强皇权 | D.三省体制形成于魏晋南北朝时期 |
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