某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中,场景错误的是 A.原告:奴隶;被告:罗马帝国公民。案由:要求取得人身自由 B.原告:罗马帝国公民;被告:新
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某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中,场景错误的是 A.原告:奴隶;被告:罗马帝国公民。案由:要求取得人身自由 | B.原告:罗马帝国公民;被告:新征服地区的自由民。案由:人身伤害 | C.原告:罗马帝国公民;被告:移居帝国的外邦自由民。案由:追讨欠款 | D.原告:移居帝国的外邦自由民;被告:新征服地区的自由民。案由:商业纠纷 |
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答案
A |
解析
试题分析:依据所学知识,三世纪罗马帝国时期,形成的是万民法体现,适应于罗马帝国境内的各民族自由民,其内容注重财产、贸易、商业等经济纠纷。故B、C、D三项都正确。罗马法的实质是维护奴隶主贵族的统治,奴隶处于被专政的地位,不享有法律权利。故选A。 |
举一反三
孔子说:“己所不欲,勿施于人。”西塞罗说:“如果人们之间的协调性能得到维护,那么人类便可以像神一样生活。”构建和谐的人际关系是古代东西方思想家的共同追求。古代罗马构建和谐社会主要是通过( )A.树立皇帝的权威 | B.宣扬人文主义思想 | C.制定完善的法律 | D.传播基督教 |
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“大抵欧洲各国的政治,悉根源于罗马旧制,言政法者必先言罗马,犹中国学者必先首推周秦。”这是因为罗马法( )A.揭露和批判了私有制的罪恶 | B.维护和巩固了欧洲各国的统治 | C.其法律观念具有普遍性 | D.给予自由民和奴隶以公民权 |
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从罗马法的产生发展过程,可以清晰看到人类社会法律的产生和演变的发展过程。罗马法发展的过程中,合乎逻辑的演变是 A.习惯法—习惯总结—习惯—成文法 | B.法律理论—习惯—成文法—习惯法 | C.成文法—习惯—法律总结—习惯法 | D.习惯—习惯法—成文法—法律总结 |
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古罗马文明对近代政治文明最大的贡献是( )A.建立共和政体 | B.编制出古代世界最完备的法律体系 | C.设立保民官 | D.建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国 |
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斯塔夫里阿诺斯说:“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于,他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是( )A.罗马法完全摒弃了习惯法 | B.罗马法形成了完备的法律体系 | C.罗马法崇尚自由平等 | D.罗马法体现与时俱进,为现实服务 |
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