一学者这样评价某国政治制度：“……最典型的共和国，它甚至被称作‘共和国之祖国’(梁启超)……其影响之深远，已让许多历史悠久的大国望尘莫及。”他评价的是A．德国B
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| 一学者这样评价某国政治制度：“……最典型的共和国，它甚至被称作‘共和国之祖国’(梁启超)……其影响之深远，已让许多历史悠久的大国望尘莫及。”他评价的是 |
答案
| C |
解析
试题分析：依据材料中“最典型的共和国，它甚至被称作‘共和国之祖国’”，依据所学知识，1787年美国建立了民主共和政体，是世界上第一个资产阶级民主共和国。故选C。A项德国1871年确立君主立宪政体；B、D两项都不能是最早建立。 |
举一反三
西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。你认为该说法| A．正确，说出了三权分立的实质 | B．贴切，讲出了三者之间的相互制约关系 | | C．不妥，三者之间不是单向制约的关系 | D．不妥，三者之间是相互交错的关系 |
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阅读下列《大国崛起》解说词中的部分材料，回答问题。 （10分）
材料 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要， 比如说国民教育水平很好，这非常重要。
正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”
教育是政治的一面镜子。
德国在统一前后， 广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想： 学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。
(1)德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？(2分)
(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异？(8分) |
美国1787年宪法体现了分权制衡的原则，主要体现在 （ ）| A．规定公民的若干自由权 | B．行政、立法、司法三权分立 | | C．总统和议员由选举产生 | D．参众两院可反对地方所提法令 |
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下列内容最能体现1787年宪法民主性的是 （ ）| A．总统和国会议员由选举产生 | B．行政、立法、司法三权分立 | | C．联邦政府拥有政治、经济大权 | D．国会由参议院和众议院组成 |
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1937年，罗斯福以压倒性优势连任美国总统。他乘胜而进，提出改组法院以便在最高法院增加自己的同盟军，但令人意外的是超过50%的人民表示反对。这说明| A．经济危机迟迟未能解决 | B．国家干预经济不得人心 | | C．分权制衡理念深入人心 | D．美国人民缺乏宪政精神 |
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