(13分)思想解放是社会变革的先导,社会变革是对思想理论的实践。阅读材料,回答问题。材料一 思想市场指的是思想有自由表达的环境,百家争鸣。执政者不但不禁锢思想,
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(13分)思想解放是社会变革的先导,社会变革是对思想理论的实践。阅读材料,回答问题。 材料一 思想市场指的是思想有自由表达的环境,百家争鸣。执政者不但不禁锢思想,反而着力创造思想自由的氛围,鼓励思想论争,自己则对救时主张择善而从。我国历史上曾两次出现了思想市场——春秋战国时代和民国初年五四时期。 ——北京大学教授袁刚《思想市场会使中国更有前途》 材料二
人物
| 著作
| 核心词
| 孟德斯鸠
| 《论法的精神)
| “三权分立”
| 伏尔泰
| 《哲学通信》
| “自由”“平等”
| 卢梭
| 《社会契约论》
| “天赋人权”“人民主权”
| 康德
| 《纯粹理性的批判》
| “人非工具”
| (1)据材料一及所学知识,指出我国历史上两次“思想市场”中的“救时主张”。(6分) (2)结合所学知识,分析民国初年五四时期“思想市场”出现的条件。(3分) (3)据材料二,概括上述人物思想的共同性。(2分)并谈谈他们思想的政治意义。(2分) |
答案
(1)春秋战国时期:为政以德;实行法治;无为而治;兼爱、非攻。(3分,答出其中任3点即可。)(3分) 民国初年五四时期:三民主义(民主共和思想);民主与科学;马克思主义;实业救国。(3分,答出其中任意3点即可) (2)原因:共和体制的建立;民族资本主义的发展;西方启蒙思想的传播;俄国十月革命的影响。(3分,答对3点即得3分。) (3)共同性:理性。(2分) 政治意义:为资产阶级革命爆发和制度创建做了舆论和理论准备。(2分) |
解析
试题分析:(1)本题主要考查学生学生对基础知识的准确识记能力。题目实际上就是两次思想解放运动时期各自提出的政治主张。根据所学知识,春秋战国时期:为政以德;实行法治;无为而治;兼爱、非攻。民国初年五四时期:三民主义(民主共和思想);民主与科学;马克思主义;实业救国。 (2)本题主要考查学生学生对基础知识的准确识记能力。根据所学知识分析民国初年五四时期“思想市场”出现的条件:民主共和体制的建立;民族资本主义的进一步发展;西方启蒙思想的进一步传播;俄国十月革命的影响。 (3)本题主要考查学生对表格信息的准确获取能力。从表中我们可以得出的信息,孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德这四个人物都是启蒙思想家,因此这四个人物共同的思想是理性主义。这四个人物的思想为资产阶级革命爆发和制度创建做了舆论和理论准备。 |
举一反三
(10分)【历史一近代社会的民主思想与实践】阅读材料,回答问题。 材料 这班人(维新派)中国学问是有底子的,外国文却一字不懂。他们不能告诉人“外因学问是什么.应谊怎么学法”,只会日日大声疾呼,说:“中国旧东西是不够的,外国人许多好处是要学的。”这些话虽然象是囤囵,在当时却发生很大的效力。他们的政治运动,是完全失败…… ——摘自梁启超《五十年中图进化概论》(1923年) (1)材料中“外国人的好处”主要指什么?“在当时发生很大的效力”具体又指什么?(6分) (2)你是否赞同粱启超关于“他们政治运动完全失败”的观点,请结合史实加以说明。(4分) |
(10分)【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料,回答问题。 材料 战后初年,许多德国人认为自己只是“受害者”。……(1963年)在奥斯维辛审判前后长达20个月的时间内,媒体对审判过程做详尽深入的报道和评论。德国知识精英也抓住机会在媒体上发声,引发了60年代中期对纳粹历史认识的大辩论。……1970年总理勃兰特在犹太人纪念碑前做出了举世闻名的谢罪之举……各个领域对纳粹制度的产生及其根源不断地进行再认识与自我解剖,自觉地将反思历史作为政治及道德义务,并将其制度化、法制化。 ——摘选自凤凰网兰台《“悔过”是如何炼成的:德国战争罪行反省之路》 (1)依据材料概括战后德国对二战的态度变化及原因。(6分) (2)指出有利于世界和平事业继续发展的正确历史观。(4分) |
“王者不可以不知天……天意难见也,其道难理。是故明阳阴入出实虚之处,所以观天之志。辨五行之本末顺逆,小大广狭,所以观天道也”,这段史料体现的思想主张是A.荀子:制天命而用之 | B.董仲舒:天人感应 | C.荀子:天与人不相胜 | D.董仲舒:三纲五常 |
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1969年1月美国总统尼克松在就职演说中说:“在经历了一个对抗的时代之后,我们正在进入一个谈判的时代。”促使“谈判时代”到来的因素有A.美国与苏联争霸失败 | B.西欧、日本的崛起 | C.美国衰落,失去了领先优势 | D.第三世界对美国的威胁 |
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(14分)全球人口的流动是世界经济发展的一个缩影。阅读材料,回答问题。
目的地
| 时间范围
| 人数
| 美国
| 1821—1932年
| 3420万
| 俄国亚洲地区
| 1800—1939年
| 1200万
| 阿根廷
| 1856—1932年
| 640万
| 加拿大
| 1821—1932年
| 520万
| 材料一 欧洲移民表 (1)据材料一,说明欧洲移民的主要特点,并分析其形成原因。(10分) 材料二 美国外来移民潮与技术发明统计表 ——梁茂信《1860—1920年外来移民对美国城市化的影响》
年份
| 移民增长数(万)
| 年份
| 专利证书增长数
| 1851—1854
| 37.9—42.8
| 1851—1856
| 757—2315
| 1863—1866
| 17.6—31.9
| 1863—1867
| 3781—12301
| 1879—1882
| 17.8—78.9
| 1880—1883
| 12926—21196
| 1898—1903
| 22.9—85.7
| 1898—1903
| 20404—31046
| (2)根据材料二和所学知识,说明外来移民的不断增长对美国社会产生的影响。(4分) |
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