在某中学历史探究课上,学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为,应该
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在某中学历史探究课上,学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为,应该严格惩罚。”丙生说:“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是 A.甲—儒,乙—法,丙—道 | B.甲—儒,乙—道,丙—墨 | C.甲—墨,乙—法,丙—道 | D.甲—道,乙—墨,丙—儒 |
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答案
A |
解析
试题分析:本题考查对春秋战国时期的诸子百家思想特点的掌握。甲生中的“以德教化”体现的是儒家的德治思想;乙生中的“严格惩罚”体现的是法家的严刑酷法的思想;丙生中的“要让学生自我觉悟”体现的是道家的顺其自然、自我反醒的思想特点。 |
举一反三
西汉时灾异频发。每当灾害发生,皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇先生统计,《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。分析皇帝颁布“罪己诏”受哪一学说或主张的影响 A.“天人感应”学说 | B.“罢黜百家,独尊儒术”的主张 | C.“大一统”的主张 | D.“三纲五常”学说 |
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假如你是汉武帝时期的一个书生,你所遇到的情况可能是 ①你的教科书除了儒家经典外,还会有法家经典 ②你可以到郡县的学校就读 ③既使你不是贵族子弟也有机会读书 ④如果你考试合格的话,可以到政府任职 |
儒家思想长期成为中国封建社会的统治思想,主要是由于 A.董仲舒对儒家思想作了发挥 | B.儒家思想适应了君主专制统治的需要 | C.儒家思想被广泛传播 | D.儒学成为士人走上仕途的必经之路 |
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在儒学发展历程中,“沟通佛、老,以治儒书,发前人之所未发,遂别成一时代之学术”的是 A.汉代学者 | B.唐代学者 | C.宋代学者 | D.明清学者 |
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下图是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是
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