阅读下列材料：材料一 凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此,是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料：
材料一 凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此,是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立太学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁,摩民以谊，节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
——《汉书•董仲舒传》
材料二 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。抓，要有具体政策、具体措施，解决具体的思想问题和实际问题。
——***《教育战线的拨乱反正问题》1977年9月
请回答：
（1）根据材料一，概括董仲舒的教育措施及目的。（4分）
（2）根据材料二，结合所学知识，指出当时***重视科教的原因以及随后十年党和政府采取的相关措施。（8分）

答案

（1）兴办太学和地方各级学校，教民以“仁礼”；
通过道德教化安定社会统治秩序。（4分）
（2）文革动乱导致人才断层；科学、教育的发展是现代化建设的基础。（4分）
国家对教育工作进行拨乱反正，1977年恢复高考制度
提出“三个面向”的教育方针；通过《义务教育法》。（4分）

解析

试题分析：
（1）第一小问主要措施结合教材知识归纳：“罢黜百家，独尊儒术”；设立各级学校，推行儒学教育。第二小问对材料一进行概括，“故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”，教化能形成良好的社会习俗。
（2）文革结束后，***自告奋勇抓教育，原因是十年文革导致中国人才出现断层；再者，***认为“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望”。第二小问联系教材知识，概括改革开放以来党和政府重视发展教育的具体措施。
点评：教育是由政治、经济所决定的，因而教育的性质必然随着政治、经济的发展而变化。由于生产力的发展和生产关系的改变，人类社会先后出现了五种社会状态，因而也就出现了五种社会形态的教育，即原始社会的教育，奴隶社会的教育，封建社会的教育，资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。