儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想,关键是( )A它是封建社会最进步的思想 B历代都有信奉儒家思想的人做大官C它适应了加强君主专制统治的需
题型:不详难度:来源:
儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想,关键是( ) A它是封建社会最进步的思想 B历代都有信奉儒家思想的人做大官 C它适应了加强君主专制统治的需 D它宣扬了仁政思想得到人民的拥护 |
答案
C |
解析
考察对西汉时期儒家思想成为官方正统思想的原因的掌握。 |
举一反三
下列历史人物提出的思想主张中,不能体现“以人为本”思想的是( ) A.孔子提出“己所不欲,勿施于人” | B.孟子提出“民为贵,君为轻” | C.朱熹提出“存天理,灭人欲” | D.康熙帝说“与民休息,道在不扰” |
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材料一:2004年12月,中共在中央经济工作会议上鲜明地提出了“坚持以人为本,努力构建社会主义 和谐社会”的口号号“以人为本”、“和谐社会”已成为我党一个新的重要执政理念。在构建社会主义和谐 社会的今天,对传统文化中的和谐思想作一番疏理、审视,无疑具有重要的启迪和借鉴意义。 材料二:下图是2006年9月23日由中国孔子基金会向全世界发布孔子标准像。 请结合学过的历史知识,根据以上提示,请回答: (1)依据材料一,和谐思想表现在处理社会关系上就是要求统治者提倡以德治国,避免社会冲突,提倡宽厚处世,创造“人和”的人际环境。请列举春秋战国时期主张此说的三位著名思想家及其观点。 (2)依据材料二,儒学在孔子创立后曾经历了几次重大改造,你能说出这些改造者的姓名及改造的主要内容吗? (3)依据材料二,在近代中国,儒学思想又受到怎样的冲击? (4)依据材料二,孔子是距今2500多年前的人物,我们今天为什么还要大张旗鼓地纪念他呢? |
下列儒家思想的主要观点,在今天还可取的是( ) ①“己所不欲,勿施于人”②“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” ③“君权神授”“天人合一”④“亲吾之父,以及人之父,以及天下人之父” ⑤“宇宙便是吾心”“心外无物” |
孔子在教育上主张“有教无类”,其积极意义主要在于( )A.促进官办学校的发展 | B.培养学生独立思考的能力 | C.扩大受教育者的范围 | D.培养学生道德品质 |
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阅读材料,结合所学知识回答问题: 下表是台湾作家高阳在《清朝的皇帝》一书末尾,对清朝的九位皇帝作出的打分评价。
| 资质
| 本性
| 体格
| 教育
| 责任感
| 统驭
| 应变
| 私生活
| 机遇
| 得分
| 名次
| 顺治
| 上
| 中
| 中
| 中
| 中
| 中
| 下
| 下
| 中
| 83
| 8
| 康熙
| 上
| 上
| 上
| 中
| 上
| 上
| 上
| 上
| 上
| 117
| 1
| 雍正
| 中
| 下
| 中
| 中
| 上
| 上
| 上
| 上
| 中
| 107
| 3
| 乾隆
| 上
| 中
| 上
| 上
| 上
| 上
| 上
| 中
| 上
| 110
| 2
| 嘉庆
| 中
| 上
| 中
| 中
| 中
| 中
| 中
| 中
| 中
| 95
| 4
| 道光
| 下
| 中
| 中
| 中
| 上
| 下
| 下
| 上
| 下
| 85
| 7
| 咸丰
| 上
| 中
| 下
| 上
| 中
| 上
| 中
| 下
| 下
| 93
| 5
| 同治
| 中
| 中
| 中
| 下
| 中
| 下
| 下
| 下
| 中
| 68
| 9
| 光绪
| 中
| 中
| 下
| 中
| 中
| 中
| 下
| 上
| 下
| 87
| 6
| 注:“统驭”指治理国家的能力,“机遇”指国运等。 请回答: 小题1:有些历史学家认为如果把汉武帝也放在表中评价,他的统驭一项应该可以位列上等,请结合史实说明理由。 小题2:你是否同意高阳将康熙和乾隆的机遇列为上等这个观点,请结合当时中外史实加以说明。 小题3:光绪(1875—1908在位)的机遇被列为下等,请结合这一时期的史实加以说明。 小题4:为了改变光绪统治时期机遇下等的状况,二十世纪上半期中国的民族资产阶级和无产阶级分别进行哪些重大斗争?结果如何? |
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