1958年“教育大革命”局限性有①高校质量良莠不齐 ②片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动③违反教育规律的“改革”造成教育混乱 ④教育与社会实践相脱节  [ 

1958年“教育大革命”局限性有①高校质量良莠不齐 ②片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动③违反教育规律的“改革”造成教育混乱 ④教育与社会实践相脱节  [ 

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1958年“教育大革命”局限性有
①高校质量良莠不齐 ②片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动
③违反教育规律的“改革”造成教育混乱 ④教育与社会实践相脱节  [     ]
A.①②③④      
B.①②③         
C.②③④      
D.②③
答案
B
举一反三
观察下图:思考此图所反映的内容是   
农民在田间进行扫盲学习
[     ]
A.20世纪50年代农民田间进行扫盲学习   
B.“文革”期间工人上山下乡运动
C.改革开放后边疆地区的扫盲学习         
D.接受九年义务教育的学习
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下表是1957年与1960年中国高等教育发展对照表。出 现变化背景是
[     ]
A.实行九年义务教育    
B.实施“教育大革命”  
C.“文革”   
D.高校扩招
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“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好”。邓小平这段话的根本依据是[     ]
A.教育是预防资本主义“和平演变”的战斗阵地
B.教育是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路
C.教育是社会产业结构的组成部分
D.各国政府都很重视教育
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新中国成立初期,为把半殖民地教育改造为社会主义的人民教育,人民政府
①接管各级各类学校②从列强手中收回教育自主权 
③学校将德育工作放在重要位置④确立教育要为国家建设服务 [     ]
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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全面建设社会主义时期,人民政府确立的教育方针,不正确的是[     ]
A.要求受教育者德智体全面发展
B.强调教育和生产实际相结合
C.大量增加学生的体力劳动
D.在西部以培养少数民族干部为首要任务
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