19世纪早期就有一位学者对当时俄国社会发出预言说：“当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们
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| 19世纪早期就有一位学者对当时俄国社会发出预言说：“当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停止不前。我们不是走向胜利，而是走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后有用的一课。”俄国是如何接受这“一课”教训的 |
| [ ] |
A．彼得一世改革
B．亚历山大二世改革
C．十月革命
D．建立地跨欧亚大帝国 |
答案
举一反三
阅读下列材料
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” |
| ——摘自孙成木《俄国通史简编》 |
材料二 （1868年明治天皇颁布的《五条誓文》）一．广兴会议，万机决于公论；二．上下一心，大展经纶；三．官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四．破例来之陋习，基于土地之公道；五．求知识于世界，大力振兴皇基。
根据材料与所学知识请回答：
（1）指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有什么相同点？
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（2）根据材料概括俄国农奴制改革和日本明治维新在内容上的不同之处？
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（3）从国内国际两方面说明日本明治维新的作用。 |
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| 农业资本主义的发展在封建主义向资本主义过渡中起着极其重要的作用。下列有关俄国农奴制改革的表述，不正确的是 |
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A．是在农民运动风起云涌的情况下被迫实施的
B．农奴可以得到一块份地
C．农奴获得份地必须出钱赎买
D．由于赎金太高，农奴都没有得到份地 |
| 有学者认为：历史上强国的形成与发展历程，虽特征不同、手法各异，但其兴盛颇有一些共同的规律可寻：①鼎新革故，变法图强；②发展经济，壮大国力；③创新科技，崇文重教；④对外拓展，取长补短；⑤发展军事，富国强兵等等。 |
| （1）针对上述说法，19世纪中后期的俄国和日本各有什么措施使其走上近代化道路？ |
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材料：
魏源的《海国图志》在日本引起极大反响，数年间刊印的各种版本达22种之多，被誉为“田武夫必读之书”。然而，《海国图志》在中国却不被重视，仅有三个版本。1862年，日本维新志士高杉晋作到上海考察，发现该书竟然绝版。
（日本）福泽谕吉被誉为“东方的伏尔泰”，著述颇丰，影响巨大。他每出一本书，“天下少年就群起遵从”，“父不能制子，兄不能禁弟”。他所著的《劝学篇》总机销售了340册，平均每10个日本人中就有一人读过这本书，一直有人尊称福泽谕吉是所有日本人的老师。 |
| （2）根据上述材料所给的角度，评述材料中的现象与改革的关系，并据此说明日本明治维新和中国戊戌变法在这方面的差异。 |
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阅读下列材料：
材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 |
| ——亚历山大二世1856年3月的一次演说 |
| 材料二 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 |
| ——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令 |
| 材料三 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法…… |
| ——1863年沙皇政府报告书 |
请回答：
（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的。 |
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| （2）根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ |
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| （3）材料三所反映的现象说明了什么？ |
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| （4）根据上述材料分析俄国1861年改革的影响和实质。 |
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| 俄国1861年改革的根本目的是 |
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A．适应生产力发展的要求
B．迅速发展资本主义
C．缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治
D．增强实力，争夺巴尔干 |
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