生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有①勤奋劳作，努力耕织②创办手工作坊，从事工商业活动③英勇善战，争立军功④努力读书，精通四书五经[
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生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有
①勤奋劳作，努力耕织
②创办手工作坊，从事工商业活动
③英勇善战，争立军功
④努力读书，精通四书五经 |
| [ ] |
A．①④
B．③④
C．①③
D．③ |
答案
举一反三
| 商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是 |
| [ ] |
A．确立土地私有制度
B．建立地主阶级统治
C．发展封建地主经济
D．限制旧贵族的权力 |
| 商鞅推行“重农抑商”政策的决定性因素是 |
| [ ] |
A．封建土地私有制的确立
B．铁器的使用和牛耕的推广
C．兼并战争的不断发生
D．分封制逐渐崩溃 |
| 商鞅变法中直接保障地主阶级根本利益的是 |
| [ ] |
A．推行重农抑商政策
B．按功授爵
C．以法律形式确立土地私有制
D．建立县制 |
阅读下列材料：
材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 |
| ——《通典·食货》 |
| 材料二：齐之技击不可以遏魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 |
| ——《荀子·议兵》 |
（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？
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（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。
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阅读下列材料：
材料一：刑生力，力生强，强生威，威生德，德生于刑。 |
| ——《商君书·说民》 |
| 材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅日：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便考，卫鞅日“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。 |
| ——《史记·商君列传》 |
| 材料三：秦孝公任商鞅……（商鞅）于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。数年之间，国富民强，天下无敌。 |
| ——《通典卷一·食货》 |
| 材料四：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自***，非人***之也。 |
| ——《盐铁论·商鞅篇》 |
请回答：
（1）据材料一指出商鞅的思想主张。
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（2）据材料二概括商鞅是如何实践其思想主张的？
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（3）据材料三和材料四，指出商鞅变法和商鞅个人的结局。这种结局分别说明了什么？
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