阅读下列材料:材料一 明治期间,许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”,才能与西方列强平起平坐,所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲,进入先进的欧洲。材料二 明治期间
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阅读下列材料: 材料一 明治期间,许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”,才能与西方列强平起平坐,所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲,进入先进的欧洲。 材料二 明治期间的工厂、学校及交通工具 |
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材料三 日本的对外战争 |
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请回答: (1)根据材料一分析日本为什么要“脱亚入欧”? ___________________________________________________________________________________________ (2)根据材料二、三说明日本明治维新主要包括哪些方面的内容? ___________________________________________________________________________________________ (3)明治维新后日本的外交政策有什么特点? ___________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)“与西方列强平起平坐”;为了更好地向西方学习。 (2)主要包括政治体制、经济发展、文明开化、军队建设等方面。 (3)由于经济的发展,国力的强大,日本走上了对外扩张的道路。 |
举一反三
如下图,以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新,但在明治维新时期,日本废除了封建等级制度,取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。对此,某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释,其中较为合理的是 |
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A.武士自己取消自己的权力,一定是历史的误传 B.武士们这样做是为了讨好天皇,做做样子而已 C.领导改革的是资产阶级化的武士,当然要取消封建特权 D.日本的武士阶层文化水平较高,政治觉悟高于普通民众 |
美国学者肖尔《日本人》中写道:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前作出这样迅速和成功的反应。……日本人相对迅速地取得成功,主要不应归功于外因,如西方的冲击性质或日本国土较小等。因为其他有同样经历和国土面积的国家,做出的反应却是完全不同的。所以还是应该从其内部特点去寻找原因。”其中“从其内部特点去寻找原因”包括 ①德川幕府的统治被推翻,明治政府进行了改革 ②明治政府派出使团考察欧美,推进殖产兴业,逐步走上工业化道路 ③注意人才培养,推行义务教育,为国家工业化创造条件 ④倡导西化,起到移风易俗、促进文明开化的作用 |
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A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ |
日本千百年来的封建割据局面被彻底打破的标志是 |
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A.取消幕府的封建领地 B.废除封建等级制度 C.废藩置县 D.建立新的社会体制 |
维新派的目标正是我们的目标,他们的计划好倒是好,就是有些不切实际和操之过急。然而,距今大约三十年以前,绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新,而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗?不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。 |
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日) |
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么?戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么? ___________________________________________________________________________________________ (2)为了“打破鸡蛋”,明治政府在政治方面采取了哪些改革措施? ___________________________________________________________________________________________ |
维新派的目标正是我们的目标,他们的计划好倒是好,就是有些不切实际和操之过急。然而,距今大约三十年以前,绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新,而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗?不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。 |
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日) |
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么?戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么? ___________________________________________________________________________________________ (2)为了“打破鸡蛋”,明治政府在政治方面采取了哪些改革措施? ___________________________________________________________________________________________ |
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