(10分)【历史上重大改革回眸】教育改革是明治维新和戊戌变法的重要内容之一,对中日两国的近代化进程具有重要影响。阅读下列材料:材料一 明治政府在抓教育改革方面,
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(10分)【历史上重大改革回眸】教育改革是明治维新和戊戌变法的重要内容之一,对中日两国的近代化进程具有重要影响。阅读下列材料: 材料一 明治政府在抓教育改革方面,肯花大力气、下大本钱,……尽管财源拮据,教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省(部)中为最高。……日本迅速地普及了初等义务教育,为发展资本主义提供了大批有文化的能够掌握近代科学技术的潜在劳动力;高等教育的建设和发展,为资本主义的发展造就了一大批科技人才和管理人才。 ——据万峰《明治维新以来的日本教育》 材料二 这次改革不仅奠定了中国现代教育制度的基础,而且冲击了封建文化,推动了中国资产阶级教育理论和教育实践的发展。……戊戌变法是失败了,但顽固派无法扼制由维新变法开始的思想解放潮流。 ——周可桢《维新派教育改革的特征及影响》 请回答: (1)据材料一,指出明治维新中教育改革的措施,结合材料和所学知识加以评价。(5分) (2)据材料二,概括维新派教育改革的影响。结合所学知识,指出戊戌变法中教育改革措施的结局。(3分) (3)综合以上材料,分析制约近代中日两国教育改革成效的基本因素。(2分) |
答案
(1)措施:增加教育经费;普及义务教育;发展高等教育。(3分) 评价:为资本主义经济发展提供高素质劳动力和科技、管理人才;但灌输忠君思想,封建色彩浓厚。(2分) (2)影响:奠定了近代教育体制的基础;促进了思想启蒙。(2分) 结局:京师大学堂得以保留,新政的其他教育改革措施全被取消。(1分) (3)基本因素:政治变革成败;政府重视程度;(2分) |
解析
试题分析:(1)教育改革措施可根据材料一逐句概括,教育经费最多,普及初等义务教育,发展高等教育。评价应包括积极和局限两方面,培养劳动力,造就科技和管理人才,结合所学知识,日本教育改革存在灌输忠君思想的局限性,封建色彩浓厚。(2)概括材料二,可得出其影响,奠定了近现代教育制度的基础,冲击了封建文化,有助于开启民智,促进了思想启蒙。因为保守派的阻挠,戊戌变法最终失败,绝大部分措施被废除,仅仅有教育方面的京师大学堂得以保留下来。(3)对比材料一、二,日本有明治政府的大力支持,中国却有顽固派的极力阻扰,政府的重视程度相当重要。明治维新和戊戌变法都包括教育改革的内容,改革是一个系统工程,其他方面尤其是政治改革的成败关系到教育改革能否取得预期效果。 |
举一反三
福泽谕吉在其所著《文明论概略》中说:“如果想使日本文明进步,就必须以欧洲文明为目标,确定它为一切议论的标准,以这个标准来衡量事物的利害得失”下列改革措施与他的观点最一致的为 |
以修改不平等条约为目的的日本使团虽然没有达到目的,但是他们认识到“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产,无不超绝东洋,将此文明之风移入我国,以使我国迅速进入同等化域”。基于这种认识,日本实施了 |
“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产,无不超绝东洋,将此文明之风移入我国,以使我国迅速进入同等化域”。与此信息直接相关的是A.洋务运动亚 | B.历山大二世改革 | C.明治维新 | D.戊戌变法 |
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(15分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答相关问题。 材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程,纺织工业等;参照法国模式改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。1889年颁布《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本,确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度,走了近代化之路。 ——摘编自(美)帕尔默等《近现代世界史》 (1)依据材料一,概括指出日本向西方学习的特点和局限性。根据材料二,概括指出康有为的主要观点。(9分) 材料二 昔彼得为欧洲所摈,易装游法,变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫,步武泰西,改弦而雄视东方。此二国者,其始遭削弱与我同,其后的强盛与我异。闻日本地势近我,政俗同我,成效最速,条理尤详取而用之,尤易措。 ——汤志钧编《康有为政论集》 材料三 “拿过去若干个五十年和这个五十年来比,这五十年诚然是进化了;拿我们这五十年和别人家的五十年来比,我们可是惭愧无比,试看这五十年的日本如何?这五十年的德国如何?俄国如何?美国如何?他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里!就是英法等老国,又哪一个不是往前飞跑?” ——1923年梁启超:《五十年中国进化概括》 (2)材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹,与同一时期的日本相比较,请分析造成中日差距的主要原因。针对上述改革的成败,你认为改革的成功需要哪些因素?(6分) |
日本自由民权运动期间出现的自由民权团体主要有( ) ①自由党 ②保守党 ③立志社 ④爱国公党 |
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