明治政府倡导“文明开化”，其作用是（）A．提供了人才，淡化了忠君思想B．提供了人才，强调了忠君思想C．淡化了教育，完善了教育体制D．建立基础教育体制，抛弃

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明治政府倡导“文明开化”，其作用是（）

A．提供了人才，淡化了忠君思想	B．提供了人才，强调了忠君思想
C．淡化了教育，完善了教育体制	D．建立基础教育体制，抛弃封建传统

答案

解析

“文明开化”为日本的经济建设提供了必不可少的人才，但效忠天皇，也提倡了封建的忠君思想。

举一反三

最能体现明治维新性质的改革措施是（）

A．废藩置县

B．富国强兵

C．“殖产兴业”

D．提倡“文明开化”

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明治天皇改革的出发点在于（）

A．建立天皇的专制统治	B．适应资本主义经济发展需要
C．废除旧的封建体制	D．用西方资本主义文化改造旧文化

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阅读下列材料，回答相关问题：
材料一明治期间，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”，才能与西方列强平起平坐，所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲，进入先进的欧洲。
材料二明治期间的工厂、学校及交通工具

材料三日本的对外战争

请同答：
⑴根据材料一分析日本为什么要“脱亚入欧”？
⑵根据材料二、三说明日本明治维新主要包括哪些方面的内容？
⑶明治维新后日本的外交政策有什么特点？

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阅读下列材料，回答问题：
材料一读下图

图1 1853年“黑船事件”：佩里舰队叩关图2 1871年日本使团出访欧美
材料二日本新***（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……
讲究实际的日本***得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三

材料四日本明治维新时……参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。
材料五 19世纪末，年轻皇帝光绪意识到必要对帝国进行一切彻底的改革。1898年夏他颁发了系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方式建立一支军队。
请回答：
（1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。
（2）据材料二、三并结合所学知识，说明“日本新***” 感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？
（3）据材料三、四、五归纳中日两中改革在内容上有何相似之处？最大的不同又是什么？
（4）根据上述材料，结合改革结果谈谈你的认识。

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戊戌变法和明治维新反映了世界近代历史的发展趋势遥这一趋势是
①逐步实现社会各方面的近代化
②资本主义取代封建主义
③被压迫民族争取实现民族独立
④建立资产阶级共和国

A．①②④	B．③④
C．②③④	D．①②③

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明治政府倡导“文明开化”，其作用是（ ）A．提供了人才，淡化了忠君思想B．提供了人才，强调了忠君思想C．淡化了教育，完善了教育体制D．建立基础教育体制，抛弃