(1)“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中,某次测量小球的直径的示数如图1所示,图中1游标上10格的长度为19mm,则小球的直径d mm。用秒表记下
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(1)“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中,某次测量小球的直径的示数如图1所示,图中1游标上10格的长度为19mm,则小球的直径d mm。用秒表记下
题型:不详
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(1)“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中,某次测量小球的直径的示数如图1所示,图中1游标上10格的长度为19mm,则小球的直径d
mm。用秒表记下了单摆振动50次的时间如图2所示,由图可读出时间为
s。
(2)有两位同学利用假期分别去参观北京大学和南京大学的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T
2
-L图象,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线
(填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图象如图乙所示,由图可知,两单摆的摆长之比=
.
答案
(1)16.4、96.8;
(2)B、4/9;
解析
试题分析:(1)游标尺上10格有19mm,说明每格1.9mm,与2mm相差0.1mm,即该游标尺的精度为0.1mm;主尺读数为16mm,游标尺读数为4×0.1mm=0.4mm,则游标卡尺读数为16.4mm;秒表的内标读数为90s,外表读数为6.8s,所以秒表读数为96.8s;(2)北京靠近北极,重力加速度比南京大,据T
2
=4
2
L/g可知,图象倾斜成都越小,加速度越大,所以去北大的同学测得的应该是B这条;据图可以看出T
a
=4s/3,而T
b
=2s,据T
2
=4
2
L/g可以计算,L
a
:L
b
=4:9。
举一反三
在做“研究匀变速直线运动”的实验时,某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7个计数点,每相邻两个计数点间还有4个点,图中没有画出,打点计时器接周期为T=0.02s的交流电源。
(1)计算
的公式为
(用给定字母表示);
(2)若测得
,物体的加速度
m/s
2
。(结果保留三位有效数)
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(10分)小芳和小明同学利用如图所示的装置探究功与物体速度变化关系,小车在橡皮筋的作用下沿着木板滑行。实验中:
⑴为了平衡小车运动中受到的阻力,应该采用下面的
方法(填“a”、“b”、“c”)。
(a)逐步调节木板的倾斜程度,使静止的小车开始运动
(b)逐步调节木板的倾斜程度,使小车在木板上保持静止
(c)逐步调节木板的倾斜程度,使夹在小车后面的纸带上所打出的点间隔均匀
⑵对于橡皮筋和小车连接的问题,两位同学分别采用下图中甲、乙两种接法。为能更有利于测算小车获得的速度,你认为
接法更合理些(填“甲”或“乙”)。
⑶按上述合理的连接方式进行实验时,下列四条纸带中哪一条是操作时可能得到的纸带?( )
题型:不详
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如图为某研究性学习小组设计的“验证机械能守恒定律”的实验装置.小圆柱由一根不可伸长的轻绳拴住,轻绳另一端固定.将轻绳拉至水平后由静止释放,在最低点附近放置一组光电门,如图.测出小圆柱运动到最低点时通过光电门的时间 t,再用游标卡尺测出小圆柱的直径d,重力加速度为g.
①某同学测出了悬点到圆柱重心的距离为L,若等式gL=
成立,则可验证小圆柱下摆过程机械能守恒;
②若小圆柱下摆过程中在误差允许范围内机械能守恒,用天平测出小圆柱的质量为m,则小圆柱下摆到最低点时绳子上拉力的理论值为
;
③若在悬点O处安装一个拉力传感器,且在最低点时拉力传感器测出绳子上拉力比理论值偏大些,请分析可能的原因.(写出1条即可)
。
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物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如右图所示,打点计时器固定在斜面上。滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下。下图是打出的纸带一段。
①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,选A、B、C……等7个点为计数点,且各计数点间均有一个点没有画出,如上图所示。滑块下滑的加速度a=
m/s
2
。(保留两位有效数字)
②为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有
。(填入所选物理量前的字母)
A.木板的长度L B.木板的末端被垫起的高度h C.木板的质量m
1
D.滑块的质量m
2
E.滑块运动的时问t
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在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,在这两次拉伸中
A.只要求将橡皮条拉到相同的长度
B.要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度
C.将弹簧秤拉到相同的刻度
D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
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