在《探究求合力的方法》实验中,如图甲表示在两个力F1和F2的共同作用下,将橡皮条GE拉长到O点;图乙表示只用一个力F将橡皮条GE拉长到O点;图丙是用力的图示表示
题型:不详难度:来源:
在《探究求合力的方法》实验中,如图甲表示在两个力F1和F2的共同作用下,将橡皮条GE拉长到O点;图乙表示只用一个力F将橡皮条GE拉长到O点;图丙是用力的图示表示F1、F2和F。则我们之所以认为F是F1和F2的合力是因为
A.力F大于F1、F2 | B.力F在平行四边形的对角线,而F1、F2在邻边 | C.F 、F1和F2这三个力符合平行四边形定则 | D.力F的作用效果与F1、F2的共同作用效果相同 |
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答案
D |
解析
F1和F2的共同作用与只用一个力F都将橡皮条GE拉长到O点,作用效果相同,所以我们才认为F是F1和F2的合力,D对。 |
举一反三
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中,所用装置如图3所示。某同学实验后挑选出的纸带如图4所示。图中A、B、C、D、E是按打点先后顺序依次选取的计数点,相邻计数点间的时间间隔T=0.1s。
计数点C对应物体的瞬时速度为 m/s 整个运动过程中物体的加速度为 m/s2 |
一位同学实验获得几组数据以后,采用图像分析实验数据。将相应的力F和加速度a,在F—a图中描点并拟合成一条直线,如图所示。你认为直线不过原点的可能原因是( )
A.钩码的质量太大 | B.未平衡摩擦力 | C.平衡摩擦力时木板的倾角太小,未完全平衡 | D.平衡摩擦力时木板的倾角太大,失去平衡 |
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(每空3分,共6分)在验证力的平行四边形法则的实验中,有位同学做了一系列步骤,其中的两个步骤是这样做的: ①在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在木板上,另一端拴点达到某一位置O点,在白纸上记下O点与两个弹簧秤的读数F1与F2; ②只用一个弹簧秤通过细线沿原来的方向(即两个弹簧同时拉时橡皮条伸长的方向)拉橡皮条,记下此时弹簧秤的读数F’和细线的方向; 以上两个步骤中均有疏漏或错误,分别是: 在①中 ; 在②中 。 |
(14分)(①、②每空3分,共9分;③5分)在“探究小车速度随时间变化的规律的实验中,打点计时器使用的交流电的频率为50Hz,记录小车运动的纸带如图所示在纸带上选择0、1、2、3、4、5共6个计数点,相邻两计数点之间还有四个点未画出,纸带旁并排放着带有最小分度为毫米的刻度尺,零刻度线跟“0”计数点对齐。
①、计算小车通过计数点“2”的瞬时速度公式为v2 =_____________(以d1、d2及相邻计数点间时间T来表示)代入得v2 =______m/s.(结果保留两位有效数字)。 ②、加速度a=______(结果保留两位有效数字)。 ③、在《探究加速度与力、质量的关系》实验中. (1)某组同学用如图所示装置,采用控制变量的方法,来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是:( )(3分) A.首先要平衡摩擦力,使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。 B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝码,使小车能匀速滑动。 C.每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力 D.实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力 E. 实验中应先放小车,然后再开打点计时器的电源 (2)某组同学实验得出数据,画出a-F图像如右图所示,那么该组同学实验中出现的问题可能是( )(2分) A.实验中摩擦力没有平衡 B.实验中摩擦力平衡过度 C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D.实验中小车质量发生变化
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(6分)如图甲所示是某种“研究平抛运动”的实验装置:
(1)当a小球从斜槽末端水平飞出时与b小球离地面的高度均为H,此瞬间电路断开使电磁铁释放b小球,最终两小球同时落地.该实验结果可表明( )A.两小球落地速度的大小相同 | B.两小球在空中运动的时间相等 | C.a小球在竖直方向的分运动与b小球的运动相同 | D.两小球在空中运动时的加速度相等 | (2)利用该实验装置研究a小球平抛运动的速度,从斜槽同一位置释放小球,实验得到小球运动轨迹中的三个点A、B、C,如图乙所示.图中O为坐标原点,B点在两坐标线交点,坐标xB =" 40cm" ,yB = 20cm,A、C点均在坐标线的中点.则a小球水平飞出时的初速度大小为vo= ______ __m/s;平抛小球在B点处的即时速度的大小vB=____ __m/s。 |
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