(1)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题→作出假设→制定计划→搜集证据→评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下:A.有
题型:不详难度:来源:
(1)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题→作出假设→制定计划→搜集证据→评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下: A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关. B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设. C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入表中,画出对应的位移一时间图线,然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线. D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设,回答下列提问: 与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是______,______. (2):量得一只弹簧测力计3N和5N两刻度线之间的距离为2.5cm,则这只弹簧测力计3N刻度线与零刻度线间的距离为______cm;弹簧测力计所用弹簧的劲度数为______N/m. |
答案
(1)步骤A是提出可能的规律,即作出假设,步骤C是按照一定的原理测量出需要的数据,以便对假设进行验证,即搜集证据; (2)依题,弹簧秤的3N和5N刻度线之间的距离是2.5cm,则弹力的改变量△F=5N-3N=2N,弹簧伸长长度的改变量△x=2.5cm.根据胡克定律F=kx,k一定,则△F=k•△x,得到k==N/m=80N/m,根据胡克定律得到,3N刻度线离开“0”刻度线的距离x==m=3.75cm. 故答案为:(1)作出假设,搜集证据,(2)3.75,80. |
举一反三
如图1所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置,让小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行.思考该探究方案并回答下列问题: (1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力,其最根本的目的是______. A.防止小车不能被橡皮筋拉动 B.保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功 C.便于小车获得较大的弹射速度 D.防止纸带上打点不清晰 (2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化. 甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,并把小车拉到相同位置释放; 乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化.你认为______(填“甲”或“乙”)同学的方法可行. (3)某同学根据测量的数据作出W-v2的图象如图2所示,说明该同学实验中可能存在的问题______. |
如图所示,在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是 ( )A.为减小实验误差,长木板应水平放置 | B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 | C.小车在橡皮筋拉力作用下做匀加速直线运动,当橡皮筋拉恢复原长后小车做匀速运动 | D.应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的速度 |
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某实验小组采用如图甲所示的装置“探究动能定理”.实验的主要操作步骤如下:
(1)未挂钩码前,将长木板的一端垫起适当的高度,使连接纸带的小车在木板上滑下时,打点计时器在纸带上打出等间距的点. (2)平衡阻力之后,挂上细线和钩码,将小车从靠近打点计时器的位置由静止释放,若钩码总质量和小车质量均为m,则在小车运动过程中绳子拉力的大小为.如图乙为该次实验中得到纸带的一部分,图中A、B、C三点到起始点0(0点为小车刚幵始运动时打点计时器打下的点,图中未标出)的距离分别为;x1x2、x3,相邻两计数点之间的时间间隔为T,则通过所测数据计算B点的速度后,得到的从0到B小车动能增加为______,从O到B绳子拉力对小车做的功为______.(用题中所给相关物理量的字母表示) (3)实验中该同学测得B、C、D、E、F各点到0的距离x,并用测得数据计算出各点速度V及其平方的数据如下表.请根据表中数据在如图丙的坐标纸中作出V2-X图象.
测量点 | x/cm | v(m/s) | V2(m2/s2) | B | 22.05 | 1.47 | 2.16 | C | 27.50 | 1.64 | 2.69 | D | 34.52 | 1.84 | 3.39 | E | 42.33 | 2.04 | 4.16 | F | 50.90 | 2.23 | 4.97 | 不定项选择 | 物体受水平力F作用,在粗糙水平面上运动,下列说法中正确的是( ) | A.如果物体做加速直线运动,F一定对物体做正功 B.如果物体做减速直线运动,F一定对物体做负功 C.如果物体做减速运动,F也可能对物体做正功 D.如果物体做减速直线运动,F一定对物体做正功 | 在下列(1)(2)(3)三个图中,F的大小相等,x的大小相等,都为150°,由图示可知( ) | | A.(1)图做功最大,(3)图做功最小 B.(1)图做正功,(2)和(3)图做负功 C.(1)和(3)图做正功,(2)图做负功 D.(1)图做功最小,(2)图做功最大 |
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