“探究功和速度变化关系”的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（）A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可B．使拖着纸

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“探究功和速度变化关系”的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（）A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可
B．使拖着纸带的小车由静止释放，小车下滑即可
C．沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可
D．以上说法都不对

答案

举一反三

为了探究功与速度变化的关系，现提供如图1所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题（打点计时器所用的交流电频率为 50 Hz）：
（1）为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？
当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条……合并起来进行第1次、第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度应保持一致，我们把第一次实验时橡皮筋对小车做的功记为W₀．
由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，图2所示是第1次至第4次实验打出的四条纸带．
（2）试根据（2）、（3）项中的信息，填写下表。

从表中数据可得出的结论：__________________________________。

图1 图2

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实验得到的各点在W-v坐标系中大致呈现线性分布，是什么原因造成的？如何处理？

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在“探究功与速度变化的关系”实验中得到甲、乙两组数据（说明：小车质量为300 g，使用的橡皮筋由1 根至6根，每次增加1根，小车受力的位移即橡皮筋被拉伸的长度为19 cm）：
（1）试根据以下数据分别在图1和图2中画出 W-v图、W-v²图．

图1 图2（2）由此可得出结论：_________________________________________________。

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关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是

[ ]

A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C．放小车的长木板应该尽量使其水平
D．先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

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某课外兴趣小组利用下图的实验装置研究“合外力做功和物体动能变化之间的关系”以及“加速度与合外力的关系”
（1）该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度错误！不能通过编辑域代码创建对象。与细线上拉力F的关系，下列图象中能表示该同学实验结果的是_________；

（2）在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50Hz，某此实验中一段纸带的打点记录如图所示，则小车运动的加速度大小为__________ m/s²（保留3位有效数字）

（3）实验时，小车由静止开始释放，已知释放时钩码底端离地高度为H，现测出的物理量还有：小车由静止开始起发生的位移s（s＜H）、小车发生位移s时的速度大小为v，钩码的质量为m，小车的总质量为M，设重力加速度为g，则mgs_________（选填“大于”、 “小于”或“等于”）小车动能的变化；

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“探究功和速度变化关系”的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（ ）A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可B．使拖着纸