在研究性学习的过程中，针对能源问题，大气污染问题同学们提出了如下四个活动方案，哪些从理论上讲是可行的A．利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的

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在研究性学习的过程中，针对能源问题，大气污染问题同学们提出了如下四个活动方案，哪些从理论上讲是可行的

A．利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的全部内能转化为机械能是可能的

B．制作一种制冷设备，使温度降至绝对零度以下

C．将房屋顶盖上太阳能板，可直接用太阳能来解决照明和热水问题

D．汽车尾气中各类有害气体排入大气后严重污染了空气，想办法使它们自发地分离，既清洁了空气，又变废为宝

答案

解析

本题考查的是对热力学相关问题的研究，利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的全部内能转化为机械能是不可能的，因为它违反了热力学第二定律；制作一种制冷设备，使温度降至绝对零度以下是不可能的；将房屋顶盖上太阳能板，可直接用太阳能来解决照明和热水问题是可行的，C正确；汽车尾气中各类有害气体排入大气后严重污染了空气，使它们自发地分离是不可能的，D错误；

举一反三

下列说法正确的是( )

A．物体吸收热量,其温度一定升高

B．热量只能从高温物体向低温物体传递

C．遵守热力学第一定律的过程一定能实现

D．做功和热传递是改变物体内能的两种方式

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如图所示,一绝热的内壁光滑的厚壁容器内装有一个大气压的空气,它的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根打气针;另一端有一可移动的胶塞(用卡子卡住).用打气筒慢慢向容器内打气,当容器内空气的压强增大到一定程度时停止打气,读出灵敏温度计的示数,则下列说法中可能正确的是( )

A．打开卡子,胶塞向右移动,气体压强减小,温度计示数不变

B．打开卡子,胶塞向右移动,气体压强不变,温度计示数减小

C．打开卡子,胶塞向右移动,气体压强减小,温度计示数减小

D．打开卡子,胶塞向右移动,气体压强不变,温度计示数增大

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如图所示,一带活塞的汽缸内盛有气体,缸外为恒温环境,汽缸是导热的.现将活塞向外移动一段距离,在此过程中气体吸热,对外做功,此功用W₁表示.然后设法将汽缸及活塞绝热,推动活塞压缩气体,此过程中外界对气体做功用W₂表示,则( )

A．有可能使气体回到原来状态,且W₁<W₂

B．有可能使气体回到原来状态,且W₁=W₂

C．有可能使气体回到原来状态,且W₁>W₂

D．上面A､B､C三种说法都不可能实现

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如图所示,质量不计的活塞把一定质量的理想气体封闭在上端开口的直立圆筒形气缸中,活塞上堆放细砂,活塞处于静止状态.现在对气体缓慢加热,同时不断取走细砂,使活塞缓慢上升,直到细砂全部取走,则在此过程中( )

A．气体压强增大,内能可能不变

B．气体温度可能不变,气体对外做功

C．气体的体积增大,压强减小,对外不做功

D．气体对外做功,内能一定增加

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如图所示,一气缸竖直倒放,气缸内有一质量不可忽略的活塞,将一定质量的理想气体封在气缸内,活塞与气缸壁无摩擦,气体处于平衡状态,现保持温度不变把气缸稍微倾斜一点,在达到平衡后与原来相比,则( )

A．气体的压强变大

B．气体的压强变小

C．气体的体积变大

D．气体的体积变小

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