在探究加速度与力、质量的关系的实验中（1）实验备有下列器材：A．打点计时器；B．天平（带砝码）；C．秒表；D．低压直流电源；E．纸带和复写纸；F．导线、细线；G
题型：不详难度：来源：
（1）实验备有下列器材：
A．打点计时器；B．天平（带砝码）；C．秒表；D．低压直流电源；E．纸带和复写纸；F．导线、细线；G．小车；H．砝码和小盘；I．带滑轮的长木板．
其中多余的器材是______（填代号）、缺少的器材是______．
（2）实验中，得到一条如图所示的纸带，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6都为共7个记数点．0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出，测得相邻计数点的距离依次为S1=1.40cm，S2=1.90cm，S3=2.38cm，S4=2.88cm，S5=3.39cm，S6=3.87cm．则物体的加速度______m/s2．（结果保留两位有效数字）
答案
故答案为：C、D，低压交流电源、刻度尺．
（2）解根据逐差法有：
a1=
| S6-S3 |
| 3T2 |
a2=
| S5-S2 |
| 3T2 |
a3=
| S4-S1 |
| 3T2 |
a=
| a1+a2+a3 |
| 3 |
联立①②③④代入数据解得：a=0.50m/s2．
故答案为：0.50．
举一反三
| a/m•s-2 | 1.6 | 2.6 | 3.6 | 4.6 | 5.6 |
| F/N | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出： （1）当m与M的大小关系满足______时，才可以认为绳子对校车的拉力大小等于盘和砝码的重力． （2）一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究做加速度与质量的关系，以下做法正确的是______  A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，要保证绳和纸带均与木板平行以减小误差 D．小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式 a=mg/M求出． （3）乙图为本实验中接在50Hz的低压交流电上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每打5个点所取的计数点，但第3个计数点没有画出，由图数据可求得：该物体的加速度为______m/s2；（所有结果均保留两位有效数字） | |||||
在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示． （1）若已平衡好摩擦，在小车做匀加速直线运动过程中绳子拉力T=______，当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力． （2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______． A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车 D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=
（3）某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a-F关系图象如图2所示，其原因是：______． | |||||
| 在探究“加速度与物体的质量和物体受力关系”的实验中： （1）实验采用的方法是：______； （2）采集实验数据利用图线反映物理规律，整个实验中研究的对象是______； （3）实验前，先在长木板上远离定滑轮的一端垫上小木块，适当调整，使小车做匀速直线运动，然后才开始实验，这样做的目的是______ （4）某同学根据实验数据画出a-F图线，如图所示，图线的延长线没有过坐标原点，可能原因是______ （5）实验中如采中砂和砂桶视作为拉力，在仅使用一组砂和砂桶拉动一辆小车的实验条件下，实验中要注意保证砂和砂桶的质量______小车质量．  | |||||
| 在“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验中． （1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是（ ） A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上 B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器 C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 D．实验时，应先放开小车，后接通电源 （2）为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用a-
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