高中阶段学习比较紧张,正确的学习方法尤为重要。下表显示了两位同学不同的学习方法,请简述并发表你的观点。 字数在100---120之间。文章开头已经给出。Li H

高中阶段学习比较紧张,正确的学习方法尤为重要。下表显示了两位同学不同的学习方法,请简述并发表你的观点。 字数在100---120之间。文章开头已经给出。Li H

题型:不详难度:来源:
高中阶段学习比较紧张,正确的学习方法尤为重要。下表显示了两位同学不同的学习方法,请简述并发表你的观点。 字数在100---120之间。文章开头已经给出。

Li Hua and Wang Hai are two students of Senior high school.Both of them work hard but they have different learning methods.                                                   
                                                                               
 
答案

解析

试题分析:提纲作文要求考生根据所给的写作要求和提纲,确定文章的中心思想,然后紧紧围绕中心思想展开写作。要求考生在保证内容要点全部概括的基础上可以充分发挥自己的想象,进而用自己的语言来表达某种观点或看法,增添了写作的灵活性,同时能较好地考查考生的想象能力和英语语言表达能力。
点评:写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲,因此考生首先要认真阅读前面的提示,认清写作要求和提纲之间的关系,然后确定文章的主题、文体、人称和时态。根据所给提纲,列出要点,并以此为基础充分发挥自己的想象力,灵活运用英语知识,采用不同的表达方式将各要点完整地表述出来,注意主次分明,详略得当。语言力求准确、简洁。根据情景的发展,按顺序安排好材料。同时应选用合适的连接词或过渡词,使文章具有一定的连贯性。考生必须认真查验是否有漏写情况,有无拼写错误及标点误用等。
举一反三
就"现代师生关系"这个主题发表你的看法,并包括如下点:
1你是否愿意告诉老师你内心的想法?为什么? 
2你希望你与你老师之间关系怎样?如何才能建立这种关系?
字数:120
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假设你是李华,最近发现你的好友林涛经常不参加学校组织的课间跑操活动(the running during the break time),也很少在课外参加体育活动,根据以下要点,用英语给他写封信,交流对体育运动的看法。
1.发表自己的看法   2.简要说明原因    3.提供建议和帮助
注意:1.可以适当增加细节,以使行文连贯。
2.作文开头已给,不计入词数。词数100--120左右。
Dear Lin Tao,
I’m sorry to find that
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Yours,
Li Hua
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Directions: Write an English composition according to the instructions given below in Chinese.
随着科技的发展,iPod 已成为中学生的新宠。用iPod既可听音乐、阅读纯文本电子书, 又可玩电子游戏。请你用英语写一篇小短文,谈谈中学生使用iPod的情况。内容必须包括以下几点:
使用iPod对学习的好处;
对课堂纪律和学习可能产生的负面影响。
注意:词数不少于120个。
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假如你是一名学生,你校学生会要组织一次徒步旅行。现在,请你根据以下内容以学生会的名义写一份书面通知。字数120词左右。
主要内容:
1.为了增强体质,走近大自然,我们决定徒步旅行。欢迎高一学生踊跃参加,并于4月18日前到学生会报名登记。
2.旅行时间:星期天(4月19日)。早晨7点到校,7点半出发,下午5点返回。
3.注意事项:穿运动鞋和易被认出的衣服,自带水和午餐。
4.发通知时间是4月15日。
参考词汇:
1.sign one"s name报名 2.the Students" Union学生会
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现在正是穿暖花开的好时节。你校学生会以“高中学生要不要参加春游活动”为题,向学生做调查。根据下面所出示的调查结果,请你以“Whether Or Not Should Senior Students Go Spring Outing?”为题,写一篇短文,上交学生会。
65%的学生认为                          35%的学生认为
1.应该春游。                            1.不应该春游。
2.亲近自然呼吸新鲜空气,有利健康。,       2.期中考试结果未出,没心情玩。
3.活动使精神放松,大脑休息, 有利学习。    3.春游耽误时间,耽误学习。
注意:1. 词数:100左右。    2. 可以适当增加细节,以使行文连贯
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