上下文衔接得最好的一项教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理
题型：单选题难度：一般来源：不详
上下文衔接得最好的一项
教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理 | A．就可以把这些原理用在培养目标的设定上 | | B．这些原理就可以用在培养目标的设定上 | | C．就可以在培养目标的设定上用那些原理 | | D．这些原理就可以设定在培养目标上 |
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答案
| A |
解析
| A（原句的主语是“我们”，主要意思是“掌握原理……运用原理”，B、D两项的主语是“原理”，可排除；C项是“在目标上用原理”，只有A项的主语与原句相同） |
举一反三
依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
______，而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。| A．思维不仅是人类的基本思维形式 | B．因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式 | | C．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式 | D．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的 |
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依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步___________的重要举措，对_______________，推进依法治国进程有着十分重要的意义。| A．提高全民法律素质、强化法制宣传教育 / 增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平 | | B．强化法制宣传教育、提高全民法律素质 / 提高社会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念 | | C．强化法制宣传教育、提高全民法律素质/ 增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平 | | D．提高全民法律素质、强化法制宣传教育/ 提高社会法制化管理水平，增强全社会的宪法观念 |
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依次填入下列句中两处空白处的语句，恰当的一项是
精读之外，还需要略读。就教学而言，__________；但就效果而言，__________。实践
证明，有了精读的训练，__________。从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
①略读是主体，精读只是补充②精读是主体，略读只是补充③精读是准备，略读才是应用④精读是应用，略读才是准⑤我们就可以进行广泛的应用⑥我们就可以进行广泛的略读 |
依次填入下列两句横线处的语句，衔接连贯的一组是
（1）周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。______________。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。
（2）杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。______________。不一会，就响起了轻轻的鼾声。
①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴③偷快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响④刚才发生的事情对他并没有多大影响，心情愉快表明这一点 |
依次填入下列横线上的句子，最恰当的一组是
生命是母亲给我的。 ， 。 ， 。 ， 。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
①我的性格、习惯 ②我之能长大成人 ③我之能成为一个不十分坏的人 ④是母亲传给的 ⑤是母亲感化的 ⑥是母亲的血汗灌养的| A．②⑤③④①⑥ | B．②⑥①④③⑤ | C．①④②⑥③⑤ | D．③⑤①④②⑥ |
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