阅读下面的文字，完成后面题目。《包身工》一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以“教室里”为题，写一篇短文。要求：（1）采

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

阅读下面的文字，完成后面题目。
《包身工》一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以“教室里”为题，写一篇短文。
要求：（1）采用点面结合手法，并且要有两种以上的描写手法，描写要生动、具体。（2）写出教室里特有的气氛（3）不少于200字。

答案

解析

试题分析：什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。《包身工》一文中，为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，夏衍精心选材，描写了包身工们一天的生活状况。它所用的手法是“点面结合”。换一种解释，所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，主要指的是人物的群体描写，这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。本题除了运用点面结合手法以外，还要注意描写人物的方法，以及突出特定地点教室的气氛。
评分标准：没有点面结合的得8分左右，缺少一种描写方法扣3分，没有写出运动场特有的气氛的扣3分，少20字扣2分。