某中学文学社举办“我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从崇敬的课文人物中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①写出人物姓名，然后写颁奖词；②语言表达生动、连贯、得体
题型：语言运用题难度：一般来源：不详
| 某中学文学社举办“我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从崇敬的课文人物中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①写出人物姓名，然后写颁奖词；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。④60字左右。（7分） |
答案
示例一：（屈原）小人的谗言下他不屈，黑暗的隧洞里他独醒，历史的长廊里他不朽。汨罗江的悲壮，在华夏儿女心头两千年的回荡，他的英名令后世永志不忘！
示例二：（梁任公）他是政坛的领袖，更是学界的泰斗。他在演讲中燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔；他在学术中真诚地行走，叩响了多少人心灵的大门。 |
解析
| 略 |
举一反三
从表达连贯、得体的角度看，下面的语段存在三处问题，请找出来并加以改正。（6分）
①我社出版《生命流程》，②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤精美的装帧，⑥设计大方，⑦新颖的编排，⑧显示了制作的用心。⑨有缘者务必购买。
答：（1） （序号）改为
（2） （序号）改为
（3） （序号）改为 |
下面句子中使用的谦敬词有两处不当请找出来并加以改正。（4分）
你家父已经把你的困难告诉我了，你放心，你的困难就是我的困难，你的事我一定鼎力相助。另外，小女这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感谢你。
答：（1） 改为
（2） 改为 |
下面是某中学学生研究性学习课题里关于“上课形式与听课效率之间的关系”的调查表，读后请回答问题。（5分）
听课效率
| 90﹪以上
| 70﹪～90﹪
| 50﹪～ 70﹪
| 50﹪以下
| 理论课
| 62人
| 20人
| 15人
| 3人
| 习题课
| 56人
| 22人
| 16人
| 6人
| 理论、习题课
| 81人
| 14人
| 4人
| 1人
|
（1）根据此表，给“上课形式与听课效率之间的关系”下一个结论。（3分）
（2）结合自己的体会，试分析产生这一“结论”的原因。（2分） |
阅读下面文字，完成后面的题目。（15分）
《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。
要求：①调动听觉、视觉和触觉，写景状物动静结合，有声有色；②融入个人的感受和情思；③不少于200字。 |
《红楼梦》中的人物众多，曹雪芹起名很注意人物的性格化，用字奇，字面广，有的用的是鸟名，有的是花名，有的是宝珠玉器的名字，丰富多彩，富贵高雅。许多人物的名或字，或几个人的名字合起来，都是大有深意的。有的暗示了人物的命运，有的则是对情节发展的某种隐喻，有的概括了人物性格的某些特点，有的是对人物行事为人的绝妙讽刺，有的是人物故事的某种暗示等等。其中大量利用谐音来起名，例如甄士隐可以理解成“真事隐（去）”。请再举两个人物名称并加以说明。（4分）
（1）
（2） |
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