对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近，每句
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过
50字。翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。
翻开《史记》，项羽说：“__________________________________”。
翻开《三国演义》，诸葛亮说：“_____________________________”。 |
答案
示例：
翻开《史记》，项羽说：“英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。”
翻开《三国演义》，诸葛亮说：“英雄要有信念。虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山、五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄。” |
举一反三
“三·一八”惨案在当时引起巨大的反响，社会上许多人士都表达了对烈士的同情或敬仰，对段政府的谴责和痛恨。在刘和珍、杨德群两君的追悼会上，鲁迅的弟弟周作人也写了一副挽联：
死了倒也罢了，若不想到二位有老母倚闾，亲朋盼信
活着又怎么着？无非多经几番的枪声惊耳，弹雨淋头
请你对这幅挽联表达的意思和使用的手法做出简要的赏析，不少于100字。
答：________________________________________________________ |
仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。（不超过40个字）
【示例】软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。
点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。
【职场现象】
①橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。
②考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。
③奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。
答：_________________________________________________________ |
某中学高一年级文学爱好者组织了一个文学社，特向同学们征求社名。请你参照示例的形式，为他们拟个社名，并说明理由。
示例：社名：浅草
理由：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。别小看了自己，大地正由小草来装点。
你所拟的文学社名：________________。
其理由是：________________________________________________。 |
读下面文字，按要求做题。
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拼了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。
答：_________________________________________________ |
在《奥斯维辛没有什么新闻》一文中，有这样一段话：“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”
这不仅是作者的疑问，也是给读者提出的问题。请你写一段文字，描述一下她的内心活动。
答：________________________________________________________ |
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